近两年，学前教育本科毕业生的就业前景如何？

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本文目录一览：

• 1、近两年，学前教育本科毕业生的就业前景如何？
• 2、幼师就业前景怎么样？
• 3、幼师专业的就业前景

近两年，学前教育本科毕业生的就业前景如何？

说实话，虽然 学前教育专业 的人很容易找到工作，但他们的前景也很好；但对你来说，进入一所国有幼儿园并不容易；此外，我国的社会现实是：中等和 高等教育 是我们关注和投资的重点。对于小学教育，尤其是远离高考的学前教育，国家和社会几乎没有投入。因此，现实是：幼儿园教师的地位仍然相当低；就业前景非常好，因为有大量的私立幼儿园，这些幼儿园需要学前毕业生，工资也很好。

学前教育本科生的出路是什么

学前教育 本科专业 很好。目前，它具有强大的生命力和广阔的发展前景。由于学前教育师资十分紧缺，与国家 二孩政策 相吻合，学前教育师资在现阶段和未来相当长的一段时间内将迎来前所未有的发展机遇。学前教育是一个多方面的训练过程，包括培养儿童的观察力、想象力、思维和记忆能力、语言表达和创造力、学习兴趣和求知欲。这些方面相互依存，相互制约，在学前教育的整个过程中不可或缺。

学前教育本科毕业生可以到各学前教育机构和培训机构中的高级教育工作者、学前教育管理 高级管理人员 和其他与学前教育相关领域的高级专业人员中学习。包括学前儿童教育与咨询、学前儿童教育产品的设计、开发与营销、儿童艺术表演与指导、儿童节目主持、播出等。

学前教育的就业前景如何

学前教育现状与发展规划目标存在较大差距。为了缩短这一差距，需要大量高素质的 幼儿教师 ，而这一差距为学前教育专业人员提供了巨大的 就业市场 和生活舞台。从就业情况看，学前教育人才严重短缺。

未来学前教育将长期成为就业热点专业之一。在入学率较高的地区，婴幼儿艺术与体育专业毕业生就业率达到100%。总之，社会对具有基础教育和专科教育的高素质幼儿教师有着强烈的需求， 幼儿教育 市场前景广阔。

社会对高职学前教育毕业生的需求逐渐从数量上的补充转变为质量上的竞争

由于我们普遍看好学前教育市场，师范院校学前教育招生规模不断扩大，高职院校等非师范院校也在增加学前教育专业。学前教育毕业生将逐年增加，学前教师数量的补充将在一定时间内完成：当数量达到饱和时，将出现激烈的质量竞争，从最好的雇主中选择最好的雇主的总趋势将越来越明显。质量是毕业生就业的生命线。注重全方位人才培养模式是适应日益激烈的市场竞争的有效途径。

值得注意的是，在社会对幼儿教师需求不断增加的同时，也逐渐对幼儿教师的整体素质提出了更高的要求。经调查了解，幼儿园渴望热爱学前教育，有较高的教育背景，有一定的教学改革和科研能力，有新的学前教育理念，扎实的基础教学技能，综合技能，心态良好的学前教育毕业生，愿意长期在园区工作。”充分说明社会对本科、专科教育高素质幼儿教师的需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。

幼师就业前景怎么样？

幼师的就业前景是非常的好的
“再穷不能穷教育”，中国人的观念一直对子女的教育非常重视，学前教育行业的潜力日渐凸显。在未来的十年内，要基本普及学前教育的重大难题就是幼师资源缺口大，幼师的缺口将达12万之多。而且学前教育非常适合女生，女生的善良、可爱和耐心，会更受小朋友的喜爱。
随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业 来培养幼儿教师，但仍然不能满足整个社会的需求。学前教育发展迅速，幼儿教师需求量加大！该专业不仅培养具备良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能的专业型幼儿教育工作者，更注重培养当下智能生态社会所亟需的具备人工智能思维、创新思维的智慧型幼儿教育工作者。

幼师专业的就业前景

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根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所；专科层次的院校有280所；中专层次的院校有1871所。
2.学前教育专业学生数量
截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1% ；专科生共计18483人，占总人 的8.8% ；中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%；分布在县镇的共计30.9万人，占总 人数的34.3%；分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
近几年，我国学前教育虽然有些回升， 2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到2008年达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育；在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而截至2010年底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达1.5万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，幼教发展和市场需求的新增长点。
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。 爱好网

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