高二地理怎么学好 提高成绩的方法

今天爱好网小编为大家带来了高二地理怎么学好 提高成绩的方法，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、高二地理怎么学好 提高成绩的方法
• 2、孩子高三了，地理成绩却不太好，高中地理应该怎么复习才能提分？
• 3、新高考背景下如何进行地理学习

高二地理怎么学好 提高成绩的方法

高二地理怎么学好，提高地理成绩的方法是什么，来看一下！

高二地理怎么学好

首先，很重要的是跟上老师教授的课程，做好作业并及时复习。

其次，注意找出高一的自然地理和人文地理书，每天给自己定个计划，利用闲散时间复习。不懂的多看几遍，记住一句话“书读百遍，其义自现”，没有学不会的知识，看你用不用心了。

再次，地理最重要的是地图，不管是我们平时熟悉的平面地图，还是利用纬度、经度、等高线等等基本地理因素画出的抽象的地图，我们都要学会观察，并破解其中的内容。而要熟练的观察这些地图，你最基本要做的就是先熟悉世界地图、各大洲地图、主要国家地图、省区地图、主要河流线图等等，而熟悉这些图的一个最简单也最有效地一个方法便是画图，自己买高考必备地图册，照着上面画，记得画上经纬度线，虽然不一定完全一样，但画的过程中，不知不觉的你就会注意到一些考试题中要求的细节。

提高地理成绩的方法是什么

1.认真听讲，做好笔记。

这是最简单也是最关键的一步，通过听讲，我们可以知道重点所在，通过做笔记，我们可以加深对难点的理解。

2.多看地图，多画地图。

地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图，看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来。在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。

3.联系整体，分析差异。

地理环境包括自然环境（气候，地形，土壤……），社会经济环境（人口，城市，工业，农业……）。在地理环境的大背景下，各项地理事物之间都是有联系的，看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容。以日本为例，我们首先可以想到它的气候---季风气候，接着地形---山地多，平原少，河流---短小，水能丰富，工业----外向型工业为主……

不同地区，地理环境差异也显著。像长江中下游平原与东北平原，同为我国东部平原，气候，土壤，农业却不一样，平时在学习的时候就要善于发现，善于总结。

孩子高三了，地理成绩却不太好，高中地理应该怎么复习才能提分？

每个学科都有一定的学习技巧，地理也不例外。 要想提高地理分数，最快的方法就是记住世界七大洲的分布图，然后记住各个大洲的大致经纬度，然后再去背诵，越容易越容易记住 世界气候类型的分布格局，明确每种气候类型形成的原因，然后通过气候类型和该地的地形推导出其他地理特征。 地理学习更具理科特色。 逻辑推导更强。

【 我怎样才能提高我的地理分数？】

一是基础知识扎实，对课本理解透彻，对课本所有内容掌握透彻。 因此，要经常阅读课本，彻底掌握课本中的难点。 这样，在以后的地理学习中可以达到很好的学习效果。 做好这件事的最好方法就是死记硬背，没有其他捷径。

二是培养兴趣。 兴趣是人类最好的老师。 想学好地理，可以先增加对地理的兴趣，先喜欢地理！ 地理其实是一门很有意思的学科，也很实用。 可以买一些图集，分国别，分人文风俗，分旅游，分交通，各种风格一应俱全，主动学习各方面的地理，越了解地理越有趣 这将是  。

三，注意学习方法。 地理学偏向于科学。 如果你把它当作文科来学习，你只是死记硬背，这样的学习效率很低。 学地理学最重要的就是地图：洋流图、地形图、人口图、国家图、气候图、经纬图、温度带图、交通图、等高线图。 各种地图是您学习的关键。 其实，当你熟悉了之后，画图并没有你想象的那么难。 气候和洋流分布规律； 首先，在世界地图上画几个大洲，不需要画得很细。 比如用各种三角形代替大陆，然后画出经纬度。  ，按纬度和经度识别国家、气候、温度带、洋流、季风和地形。

四、分享“3*7公式”答题公式：气、土、水、土生财，市经科发劳基，焕元协心诞生！

1、空气：气候、气压、温度； 土地：地形、地形、地貌、板块、阶梯； 水：水源、江河湖泊； 土壤：土壤； 健康：生物植被、生产力； 资源：资源、资本； 地点：地点，厂址；

2.城市：市中心、市场； 政治：政治、政策； 经济：经济； 分支：科学技术； 交通：交通； 劳动力：劳动力，人工成本； 基础：基础；

3.环：环境； 原件：原料； 联想：协作； 信：名誉、形象； 只是：就业； 生产：产量、产地、行业； 腹部：腹地；

五，要站在地理学的角度思考问题，边观察边思考。 地理学习不同于其他学科。 考虑到不同的地理条件导致不同的人居活动。 只有多想，才能得到更好的结果。

六，看一些关于人文地理的纪录片，比如最美的中国。 有时间的时候，可以利用寒暑假去各地旅游，培养对学科的兴趣。 如果你有兴趣，你想学它，你可以学好它。

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新高考背景下如何进行地理学习

地理学科是一门综合性的学科，是中学各个学科中惟一以探索人类可持续发展为目的的学科，在解决当代人口、资源、环境、发展等问题上具有重要作用。面对新一轮的课程标准的全面实施，《高中地理课程标准》将“培养未来公民必备的地理素养”作为核心理念，无疑会对学生的观察能力、思维能力、创新能力等地理素养方面的提高起到巨大的作用，同时使学生具备较强的社会观察力和竞争力，能够迅速适应当前瞬息万变的社会。面对新课程改革，如何改变以往传统的地理教学模式，精心地设计新颖而有效的教学方法以促使学生能够真正地成为学习的主人，让他们积极主动地探究课本及课外知识发展自己的地理综合素养能力，成为当前和今后地理教学的重点和趋势。通过多年的地理教学实践，作者认为主要通过以下三个方面的策略方式来培养学生的综合素养能力。一、改变传统的地理教学观念，树立现代地理教学新理念传统的阅读教学其实存在着很多弊端。比如在传统的中学地理教学中，主要是通过“填鸭式”或“满堂灌”的教学方式，靠学生的机械记忆能力来记住所学知识，然后通过闭卷考试来考察学生的学习结果。课堂教学方面在课堂上主要以教师讲授为主，在一定程度上存在着“以教师为中心和以课本为中心”的情况，却忽视了学生创新精神和实践能力的培养。这种单一、被动的学习方式往往使学生对学习生活感到枯燥、乏味，而且负担较重。现代中学地理教育的核心是素质教育，中学地理教学中素质教育的内涵实际上是注重对学生地理能力的培养，使学生的知识、能力协调融合，开发潜能，发挥特长。正如体现素质教育理念的新课程所倡导的地理教学方式那样，在这种教学方式中教师不是单向的将现成的地理知识、地理原理与地理规律的结论传输给学生，而是在教给学生地理知识的同时，将注意力更多的集中在指导学生分析问题和解决问题上，更注重强调过程性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，教师则成为这些学习方式得以实现的合作者、引导者和促进者。

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