参加高职高考需要什么条件？

最近经常有小伙伴私信询问参加高职高考需要什么条件？相关的问题，今天，爱好网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、2024年单招政策
• 2、参加高职高考需要什么条件？
• 3、2024年高考政策

2024年单招政策

2024年单招政策对考生报考条件、文化成绩等提出更高要求。

意见指出，要严格报考条件和资格审核。2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得 国家一级运动员 (含)以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。

2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号且近三年在 国家体育总局 、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。有关高校可进一步提高报考本校高水平运动队的具体条件要求。

2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国 统一高考 文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。

明确提出从2024年起，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可报考高水平运动队，且招收高水平运动队的“ 世界一流大学建设高校 ”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线。

其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。

体育单招 政策的出发点是解决参加竞技体育训练的“塔基”人才的升学出路、培养教练员和体育老师，而 高水平运动员招生 瞄准的是能够参加国际重大体育比赛的竞技人才。

总结：2023年，是体育单招上岸的最好时机。因为在2024年高水平招生新规正式实施后，我们要面对的对手会更强，数量也会更多，如果体育单招的招生计划没有大规模的扩张，或者招生政策没有改革，过独木桥的迹象只会更加明显。

参加高职高考需要什么条件？

1.普通高等学校招生统一考试（高考）考生；
2.普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（简称“3+证书”考试）考生（含报考高职院校的退役士兵、西藏新疆内职班 应届毕业生 ）；
3.高职院校依据普通高中学业水平成绩录取（简称依学考成绩录取）考生（此类考生报名参加普通高中学业水平考试的具体安排另行通知）；
4.高等学校单独组织考试（含免试）及单独录取的保送生、运动训练、武术与民族传统体育专业、高水平运动队（ 单招 ）、职教师资、残障（单招）、消防救援（单招）等类型考生；
5.报考高职院校 自主招生 （简称高职自主招生）及中高职贯通 三二分段 高职学段（简称三二分段）考生；
6.高职院校五年一贯制录取并于2022年进入高职阶段学习（简称五年一贯制）学生
符合报考高职高考条件的中专、技校、职中应往届毕业生事先在所在职校或县（区）招生办公室领取考生本人的考生号及初始密码，报名时考生号及初始密码登录省教育考试院普通高考报名系统网站，并立即修改初始登录密码。

签订《考生诚信考生承诺书》，在网上自行录入本人的基本信息（含报考信息、简历信息、家庭情况等）。

在规定时间内持 身份证 和户口簿到考生 户口所在地 的市、县（区）招生办公室指定的报名点（或中学）确认报名资格、校对和核准报考信息、电子摄像、交纳报考费

2024年高考政策

爱好网(https://www.aihaoya.com)小编还为大家带来2024年高考政策的相关内容。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。 爱好网

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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