河南高考政治范围是什么

河南高考政治范围是什么很多朋友对这方面很关心，爱好网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高考政治计算题
• 2、河南高考政治范围是什么
• 3、高考求助!政治与历史问题~

高考政治计算题

政治高考计算题是一种常见的题型，作为选拔性考试突出对学生综合运用知识能力的考查，考查学生对学科基本理论的理解以及运用知识解决实际问题的能力，考查综合运用和调动各方面知识的能力，在高考中政治学科以计算题形式出现的试题，将数学与政治知识结合起来考查，将作为一种较为稳定的命题趋势，要引起我们的重视。

1.流通中所需要的货币量
题例：假定市场上待售的商品价格额为1000亿元，且这些待售商品的价值都得到实现。若发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通两次，此时，1元纸币相当于（B）
A、0.5元货币的购买力 B、1元货币的购买力
C、2元货币的购买力 D、4元货币的购买力

【解析】纸币发行有自身规律，要以流通中实际需要的金属货币量来确定。而流通中实际需要的货币量是由待售商品的数量、商品价格水平和货币流通速度等因素决定的，与待售商品的数量、商品价格水平成正比，与货币流通速度成反比。按题目要求，流通中需要的货币量为：1000÷2=500（亿元），而实际发行了500亿元，因而1元纸币相当于一元货币的购买力。此题答案为B项。

2．股票价格
题例：小张于2003年9月25日在上海证券交易所购买北生药业股票2000股，每股票面金额16元，预期每年可以获得5%的股息，而当时银行存款的利息率为1.98%。如果没有其他因素的影响，一年后小张购买的2000股股票价格是（B）
A、39600元 B、80808.08元 C、49500元 D、32000元

【解析】股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价债券。股票价格和股票的票面金额不同。股票票面金额仅仅代表为投资人投资入股的货币资本数额，是固定不变的，而股票价格受国家宏观经济形势、预期股息、银行利率、汇率等影响是变动的。股票价格的高低，一般取决于两个基本因素：预期股息和银行利息率。股票价格与股息收入成正比，与银行利息率成反比。依据股票价格公式可计算出题中小张购买的2000股股票价格为：2000×（5%÷1.98%）×16元=80808.08元

3．经济效益

题例：经济效益是衡量企业经营活动的综合指标。下列选项中，企业经济效益获得提高的是（C）①年投资扩大一倍，年利润增加50％ ②年投资与上年持平，劳动生产率提高一倍③年投资较上年下降50％，年利润不变 ④年投资扩大一倍，生产总值增加20％
A、①② B、③④ C、②③ D、①④

【解析】企业的经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。生产总值超过生产成本的差额就是利润。用同样多的资源消耗，或同样多的人力、物力消耗，生产出更多的商品和劳务来，经济效益就高；反之，生产同样多的商品和劳务，资源消耗多，经济效益就低。要注意的是人力、物力消耗（活劳动和物化劳动消耗）越来越少，企业利润总量不断增加均有可能提高经济效益，但如果生产总值或企业利润减少的比率高于人力、物力消耗减少的比率，则表明企业的经济效益下降；如果企业利润总量增加的速度低于生产总值增加的速度。此时经济效益不但没提高，反而降低。同时，劳动生产率提高意味着节约了生产成本或用同样多的生产成本生产出了更多的生产总值，此时，在生产成本不变的情况下，就意味着企业的经济效益的提高。所以此题应选C。
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4．国民收入=社会总产值－消耗了的生产资料的价值
题例：某国一年社会总产值为1800亿美元，当年生产资料价值为1100亿美元，该国人口是1250万人，则该国人均国民收入和济济情况是（C）
A、22000美元超发展国家 B、18000美元发达国家
C、5600美元中等国家 D、600美元发展中国家

【解析】一个国家在一定时期内由各部门、各行业的劳动者生产出来的产品总和，称作社会总产品。用货币表示的社会总产品，就是社会总产值。在社会总产品中，扣除已消耗的生产资料，余下的那部分净产值，称作国民收入。国民收入是劳动者新创造的社会财富，它标志着一个国家在一定时期内扩大再生产和提高人民生活水平的能力。该国人均国民收入=（1800亿美元-1100亿美元）÷1250万=5600美元。世界银行根据人均国民收入这一指标，将世界上近200个国家分为高收入国家(9361美元以上)、中收入国家(761美元～9360美元之间)、低收入国家(760美元以下)。其中高收入国家是发达国家，中低收入国家为发展中国家。故应选C。

5．银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用

题例：李某把3万元现金存入国内某商业银行，存期为一年，到期时李某获得540元的税后利息。那么李某利息收入的来源是 （A）
A、银行发放贷款收取的利息 B、国家对储户的奖励
C、银行利润 D、银行的存款准备金

【解析】如果对存款利息的来源和银行利润这两个知识的理解不到位的话，很容易误选C。银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用。一般来说，银行必须盈利，因此银行的贷款利息始终高于存款利息，也就是说，储户的存款利息只能最终来源于银行的贷款利息。对银行而言，银行利润是不包括储户的存款利息的，恰恰相反，要把存款利息减去才对。可见，此题正确答案为A。

6.银行利息=存（贷）款数×利率×时间
题例：张某原有定期一年的2万元人民币存款，年利率为1．98％，利息税为20％，国家上调银行存贷款利率后，一年期存款利率为2．25％，利息税率不变。在新的利率制度下，张某将2万元人民币存入银行，一年后可以多拿利息：（D）

A、90元 B、79．2元 C、53．2元 D、43．2元

【解析】按银行利息计算公式可知，在利息上调之前，张某的利息收入为：利息收入=（20000×1.98%）×1-（20000×1.98%）×1×20%=396=316.8（元）在利息上调后，张某的利息收入为：利息收入=（20000×2.25%）×1-（20000×2.25%）×1×20%=396=360（元）多得利息=360-316.8=43.2（元）。因此此题正确答案为D。
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经济常识中的计算题整体上可归为两类：一是显形计算题，即进行具体数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题。下面对经济常识几种常见的计算题进行归纳并举例分析。

一、关于商品价值量的计算问题
关于商品价值量的计算问题关键要注意：商品价值量只与“社会的”有关，和“个别的”无关。商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，和社会劳动生产率成反比。同时，要注意对题中的数量进行观察、计算。

例1. 如果现在1只羊=2袋大米符合等价交换原则，现在生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，生产大米的社会劳动生产率不变，那么，一只羊可以换（ ）
A.1袋大米 B.4袋大米 C.3袋大米 D.2/3袋大米

解析：例1生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，说明羊的价值量在原有的基础上减少二倍，而且，生产大米的社会劳动生产率不变，说明大米的价值量就不变，那么1只羊= 2/3袋大米。正确答案是D。

二、关于纸币发行量或纸币购买力的计算问题

纸币是由国家发行的，但不可以任意发行纸币，流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。国家有权决定纸币的面额，但不能决定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。

例2. 某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸币，这会引发______。下列答案正确的是（ ）

A.4000、0.25、购买力降低 B.2000、0.5、通货膨胀
C.2000、2、纸币升值 D.2000、0.5、购买力提高

解析：流通中所需要的货币量公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数=（待售商品数量ⅹ商品价格水平）/货币流通次数。由此公式可知，这一年流通中所需要的货币量为（1000ⅹ10）/5=2000亿元。而这一年实际发行的纸币量为4000亿元，为实际需要货币量的2倍，所以会引起纸币贬值，物价上涨，导致通货膨胀，此时1元钱的购买力只相当于2000/4000=0.5元。该题正确答案为B。

三、关于分配方式的计算问题

我国实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配相结合起来的分配制度。
例3. 甲在国有企业工作，年薪4万元；甲利用空闲时间在民营企业兼职，年薪1万元；甲购买股票，年终分得红利1万元。甲出租住房，年收入1万元。甲一年的劳动收入为________。( )
A.4万元 B.5万元 C.6万元 D.7万元
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解析：解答此题的关键在于把握“劳动收入”，即通过付出劳动而取得的收入。试题中，甲的年薪是劳动收入，即4+1=5万元。甲的红利收入和出租住房的收入都是非劳动收入。该题正确答案为B。

四、关于股票价格的计算问题

有关股票的计算题，是学习中的一个难点，现结合例题，就两种常见的股票收益计算方法作简要分析。

例4. 某酒业集团股份有限公司A种股票发行7200万股，当年每股预测收益0.48元，发行价7.34元，上市首日开盘价16.5元，最高价17元，收盘价15.2元，当年银行存款利息率为年息4%，据此回答下列问题。

1.假如在该股票上市第一天就以最高价把100股原始股全部卖掉，可以获利_______，总收入为 ________。( )
A.966元 1700元 B.1200元 966元
C.48元 1200元 D.786元 48 元

解析：这一类主要计算股票收益。一定数量股票以一定价格（如：开盘价、最高价、收盘价等）卖出的获利情况，计算方法是：收益=（卖出价－发行价）×卖出数量。依据公式获利=（17－7.34）×100=966（元）。一定价格卖出后的总收入，应该是总收入=本钱＋收益，即总收入=7.34×100＋966=1700（元）。正确答案为A。

2.如果没有其他因素的影响，当年购买100股股票的价格为（ ）
A.12元 B.1200元 C.48元 D.4800元

3.如果每股票面金额7.34元不变，并预期每股每年获得4.8%的股息，那么一年后，某人购买100股股票的价格是（ ）
A.724元 B.1650元 C.1520元 D.881元

解析：这一类题是计算股票价格。解答这类题的关键在于把握股票价格的计算方法，股票价格=预期股息/银行年利率，其中银行年利率是一定的。预期股息是计算的重点，预期股息材料一般以两种方式告知：一是直接告知，如解答第2题时，原材料直接告知“当年每股预测收益0.48元”，可以直接套用公式，100股股票的价格=0.48/4%×100=1200（元），正确答案为B。二是间接告知，第3题中的“预期每股每年获得4.8%的股息”就是间接告知。这样情况要分两步计算，首先要算出预期股息，然后再套用公式算出结果。预期股息=股票价格×预期股息率，根据题设可知预期股息=7.34×4.8%，那么100股股票的价格=（7.34×4.8%）/4%×100≈881（元）。正确答案为D。

五、关于企业经济效益的计算问题

所谓企业的经济效益，就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系，用公式表示分别是：经济效益=生产总值/生产成本。

例5. 下列情况说明企业经济效益提高的是（ ）
A.去年投入资金200万元，获利140万元；今年投入资金300万元，获利160万元。
B.由于经济结构调整，企业资金减少1/2，利润总量减少1/3。
C.占用资金比以前增加10%，利润总量增加5%。
D.资金增加10%，利润总量也增加10%。
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解析：该题考查对经济效益的理解，资金利润率和成本利润率是衡量企业经济效益的重要指标，A项，资金利润率70%变为60%，经济效益下降。B项，利润减少的幅度低于资金减少的幅度，经济效益提高，应选。C项，利润增加的幅度低于成本增加的幅度，经济效益下降。D项，利润增加的幅度等于成本增加的幅度，经济效益不变。

六、关于社会总产值、国民收入的计算问题

社会总产值就是把一个国家一定时期内（通常是一年），由各个物质生产部门的劳动者生产出来的产品的价值总和。在社会总产品中，扣除已经消耗的生产资料，余下的那部分净产品，用货币表示就是净产值，称作国民收入。

例6. 某国物质生产部门一年内生产过程中消耗的生产资料价值为4000亿元，物质生产部门劳动者工资为800亿元，上缴国家的税金为500亿元，企业利润为200亿元，该国当年创造的国民收入是（ ）

A. 5500亿元 B. 4700亿元 C.1500亿元 D. 700亿元

解析：国民收入是劳动者新创造的社会财富，从价值形态看就是净产值。国民收入=社会总产值－消耗的生产资料价值=工人工资+企业利润+上缴税金，因此，该题中国民收入应是800+500+200=1500（亿元），应选C。

七、关于增值税的计算问题
增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一种税。

例7. 某服装厂从纺织厂购进一批布料，服装厂应付的款项共计9945元，其中布料的销售价格为8500元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为1445元（8500元乘以17%的增值税率）。这笔增值税由纺织厂上缴国家，并在开具给服装厂的增值税发票上明示。服装厂将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价格为15000元。服装厂应缴纳的增值税是（ ） A.1105元 B.1445元 C.1200元 D.2550元

解析：解答此题有两种方法：第一，找出增值额部分，即15000-8500=6500（元），然后用增值部分乘以税率，即6500ⅹ17%=1105（元）；第二，企业商品销售额乘以税率，减去上一环节已纳税金，即15000ⅹ17%-1445=1105（元）。因此正确答案为A。

八、关于个人所得税的计算问题
税法规定个人所得税的征税范围包括工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及任职、受雇的其他所得。个人所得税的计算涉及税率的问题，所谓税率是征税额与征税对象或记税的比例，是计算税额的尺度。个人所得税主要采用的是累进税率，即随着征税对象的数额增大，税额的征收比例也随之提高。例8. 如果某工程师的月工资为5 000元，则其个人所得税为_____
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级数
全月应纳税所得税 税率（%）

1
X≤500元
5

2 500＜X≤2000元
10

3
2000＜X≤5000元 15

A.385元 B.505元 C.480元 D.750元

解析：首先确定应征税额：收入扣除费用。依照《税法》规定工资、薪金所得，以每月收入额减去费用1600元后的余额，为应税额。所以该工程师的应税额为：5000-1600=3400元。其次明确税率（题中已经给出）。关键是分段计算：

不超过500元部分：500×5%=25元
超过500元至2000元部分：1500×10%=150元
超过2000元至5000元部分：1400×15%=210元

累计税额：25+150+210=385元，这是该工程师应交纳的个人所得税，因此正确答案为A。

九、关于存款利息的计算问题

利息是借款人因使用借入的货币而支付给贷款人的报酬。它是根据利息率来计算的，一定时期存款或贷款利息的多少，取决于利息率的高低。计算公式是：利息=本金×利息率×存（贷）款时间。
例9. 张某原有定期一年的2万元人民币存款，年利率为1.98%，利息税率为20%，国家上调银行存贷款利率后，一年期存款利率为2.25%，利息税率不变。在新的利率制度下，张某将2万元人民币存入银行，一年后可以多拿利息（ ）
A. 90元 B. 79.2元 C. 53.2元 D. 43.2元

解析：本题考查学生的记忆和应用能力。解答此题要注意“一年后可以多拿利息”的设问。计算方法：20000×（2.25% - 1.98%）×（1-20%）=43.2（元）。

祝你成功！

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河南高考政治范围是什么

河南高考政治范围是《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。高考政治科目考试的范围主要有生活政治，地理，政治，现代政治以及世界文明治理政治，中国现代政治知识等等，这些都是我们高考考试大纲规定的政治科目的考试的必考内容。

高考求助!政治与历史问题~

距离高考仅剩一个月的时间了，这是学生向高考冲刺的最后阶段。就文科综合而言，越是到最后关头对教材的复习越显得至关重要，这主要是由文综学科以记忆为基础的特性决定。
第一轮复习已经结束，二轮专题复习也在不断深入。但通过问讯和调查，此阶段大多数学生陷入了一个怪圈，既不知如何复习了，脑海中一片空白，好象什么都忘了，“翻开书什么都知道，放下书什么都模糊”。针对此种状况，这就需要我们老师在复习的时候要注意复习的方法与策略，针对高考重点和热点，帮助学生尽快予以恢复，使之步入良性循环的轨道。那么，在具体的复习过程中，如何去实施呢？我们认为主要从以下几个方面入手：
政治学科：
根据一、二质检试卷的特点和学生反映出的问题，我校后期复习备考着重从下几方面内容:
一．应根据《考试说明》抓基础，以不变应万变。近几年的高考政治设问及一、二质检试卷试题大都取材于当代国内外经济、科技、政治、文化、社会等传统或现代热点，即使是一些我们所不熟悉的材料，其运用解答的知识却多属教材基础知识的范围。根据《考试说明》紧紧抓好基础知识、基本观点和理论的复习并回归教材进行阅读，形成知识网络，以不变应万变。
二． 规范解答作为复习重点。挑选贴近高考思路的题目，按题型的不同进行分类讲练，能根据不同的题型，训练能力，规范作答。进一步强化“审题意识”训练，熟练做到“先搭架，后答题”。(1)关于选择题。基本要求是：一审题干，对题目中的材料认真阅读，明确其意。二审设问，明确要求运用什么原理，从哪个角度，判断和辨别什么问题。三审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，特别是对一些字、词的使用不准确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。要学会用“生活常识”做题，弄清“硬伤”与“软伤”。(2)关于主观题。总体要求是：①理解题意。对题目所给的各种材料要仔细阅读，找出关键词，提取理解题意的有效信息。②明确设问。注重设问角度变化，也许是细微变化。③思维清晰。无论审什么类型的题，头脑一定要保持清醒，注意运用辩证思维与逻辑思维。切忌“非此即彼”与“所答非所问”。(3)关于图表题，注意提高读图能力，把握好4种类型的图标(即饼图、折线图、表格图、柱状图)的解题思路。基本答题能力准备。(1)回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料，运用科学语言，分层次、分段落、序号化有条理的进行回答。要学会如何组织答案：一是从教材中来;二是从该题目的材料中来;三是从逻辑推理中来;四是从热点中来。(2)主观题的命题形式可以多种多样，但其结构总是分为两部分。一是要求阐述原理;二是要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分为两部分：先简明阐述原理，然后再联系实际。(3)主观题的命题形式大致分为四种：一是是什么型;二是为什么型;三是怎么样型;四是评论型。注意：不要毫无边际的回答。
三．恰当处理热点专题复习，防止时政化。热点专题复习要达到拓展知识，作为训练学生理论联系实际能力的平台。不要深挖和广拓，增加学生负担，也防止脱离“抓基础”这一中心。
四．做好后几节课的精讲精练。我们的生源差，很多学生的记忆还是一种短期记忆，对最核心的知识再一次梳理，对近阶段做过试题及相应的知识必须进行自己的归纳和总结，并能就后期的试题加于强化。
根据我们确立的高三政治后期复习备考策略，我们的备课着重以下内容：
一．知识梳理。指导学生根据之前发放的《考点复习建议》进行知识梳理，抓基础，以不变应万变。老师帮学生梳理，后一阶段就一些核心知识、热点知识进行梳理。既要形成知识网络，又要紧抓核心知识。
二． 筛选试题。挑选贴近高考思路的题目，进行针对性训练；挑选考核核心知识的题目，强化对核心知识的掌握；挑选反映社会热点的题目，引导学生关注社会热点。
三．做好题型训练。按题型的不同进行分类讲练，能根据不同的题型，训练能力，规范作答。进一步强化“审题意识”训练，熟练做到“先搭架，后答题”。(1)关于选择题。基本要求是：一审题干，对题目中的材料认真阅读，明确其意。二审设问，明确要求运用什么原理，从哪个角度，判断和辨别什么问题。三审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，特别是对一些字、词的使用不准确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。要学会用“生活常识”做题，弄清“硬伤”与“软伤”。(2)关于主观题。总体要求是：①理解题意。对题目所给的各种材料要仔细阅读，找出关键词，提取理解题意的有效信息。②明确设问。注重设问角度变化，也许是细微变化。③思维清晰。无论审什么类型的题，头脑一定要保持清醒，注意运用辩证思维与逻辑思维。切忌“非此即彼”与“所答非所问”。(3)关于图表题，注意提高读图能力，把握好4种类型的图标(即饼图、折线图、表格图、柱状图)的解题思路。基本答题能力准备。(1)回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料，运用科学语言，分层次、分段落、序号化有条理的进行回答。要学会如何组织答案：一是从教材中来;二是从该题目的材料中来;三是从逻辑推理中来;四是从热点中来。(2)主观题的命题形式可以多种多样，但其结构总是分为两部分。一是要求阐述原理;二是要求联系实际。按照这两个要求，在答题时，一般应分为两部分：先简明阐述原理，然后再联系实际。(3)主观题的命题形式大致分为四种：一是是什么型;二是为什么型;三是怎么样型;四是评论型。注意：不要毫无边际的回答。
历史学科：
二轮专题复习，就是根据一轮复习的主体知识的内在联系进行系统化、网络化，联系现实生活热点，进行知识重组，在专题重组的过程中进行综合能力的突破。做好专题复习可以让大家通过努力大幅提升历史成绩。
（一）复习的内容凸现基础
1、转换角度抓基础。转换复习的角度，把同样的内容通过不同的表现方式呈现出来，让学生在新的视野下进一步巩固原有的知识，并获得进一步的认识。
2、紧扣课本抓基础。
3、围绕重点抓基础。游离于重点的教学也难以提高教学的质量，我们做任何事情都要分清主次，区别重点和非重点，重点内容要重点复习，进行识记、理解、联系、比较、分析、归纳、综合和概括，以利于大面积提高学生的学习成绩。
4、细化专题抓基础。
专题复习时宜在大专题下分出许多有价值的小专题，如专题太大，则容易形成持久战和疲劳战的局面。
5、结合热点抓基础。热点问题在每年的高考中都有体现，但我们要研究的是它们如何体现的问题。热点问题在教材中有的是主干知识，有的是非主干知识，所以复习中花费的精力尽有所侧重，绝对不能把非主干知识补充得太多、太滥，而涉及到基础知识时应紧抓不放。
6、回归单元抓基础。高中历史学习的大部分时间是在单元章节教学中度过的，学生的知识建构主要是建立在单元章节基础之上的，学生对单元章节的内容最有认同感，所以教师在专题复习结束后的最后一段时间里应和学生一起回归课本，做到有书可循和有章可循，认真地把基本知识再梳理一篇，让学生充满自信的走上考场。
（二）复习的要求体现能力
1、认真研读考试说明，深化多历史学科能力考查要求。
2、结合讲、练归纳提炼促成能力。教主要教方法，学主要学方法。学会归纳提炼能让学生事半功倍。归纳提炼既要注意共性，又要注意个性。
3、精选精练达成能力。选好第二轮复习资料和相应的配套练习，做好试题的精选工作。针对性强的复习资料和试题能把知识和能力融会贯通，起到举一反三、触类旁通、事半功倍的作用，教师要用足、用好、用活相应资料和配套练习。对各地的试卷要进行认真甄选、重组和创新，试题要重基础、重能力、重创新，要以一题带动一串题目，坚决杜绝对学生不负责任的题海战术。
地理学科：
第一轮复习后学生存在的问题有：记忆的东西多，但还是不会用；只熟悉教材，背会教材上的知识点和原理，不能建立知识之间的联系和逻辑关系；零散的记忆占据了记忆的空间，答题时不会知识的迁移和举一反三；解读信息能力差，审题不清，答非所问； 地理基本原理掌握不熟，应用不活；区域空间定位错误，区域地理特征掌握不熟；语言表达能力较弱，逻辑性较差；答题思路过于狭窄，思维角度少，集中于某一两点；语言不规范，缺乏学科术语的运用；条理不清，主次不分 。
高三地理后期复习注重培养学生的知识迁移能力、应用能力、创新能力。对高三地理后期复习我们通过探讨，得到以下几点认识：
1、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系
后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
2、进行专题训练，培养地理思维能力
专题复习也是一种行之有效的方法。专题就是对相关知识的归纳、整理、贯通和应用。 专题的主要任务是：建立知识框架、分析要素之间的关系、总结知识规律、拓宽知识层面、比较知识异同、归纳知识特征等；适合专题复习的内容有：(1)涉及地理基础知识、基本技能、基本方法的内容（光照图的判读、等值线图的判读、统计图的判读）；(2)涉及人文地理、区域开发和乡土地理的内容（如人文地理区位分析专题、福建地理专题等）；(3)涉及自然地理基本原理、基本规律和主要过程的内容（如地球运动专题、水体运动专题等）
专题复习有多种专题划分方法，但我们更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。 专题二，人地关系系统。 专题三，区域地理系统。
专题四，地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算。
3、加强学习方法指导，注重综合复习
能力目标是通过教学中的学法来完成的，考前这一段时间要注意指导学生的复习方法，指导他们自己整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。
借助区域、专题、热点、地理简图、典型试题等方法和途径，用“穿针引线”的方法，掌握知识间的内在联系，对知识进行重新梳理、整合和归类，通过归纳和梳理，建立知识之间的逻辑关系，有较强的思维理性，达到灵活运用知识的目的。
通常，以区域为载体复习、专题复习和热点复习是二轮常用方法。为什么以区域为载体复习？因为区域空间性是地理学科的重要特性，也是地理命题的重要载体，因为许多地理现象的发生和发展只有落实到某一区域中才能加以正确的分析和评价。
4、精选习题，加强模拟训练
考前做一定数量的习题，是巩固知识，提高技能的需要，但是必须防止让学生沉溺于“题海”而不能自拔。教师应该精选资料，要设计贯彻训练学生“信息获取能力”思想的习题，并在练习中注意设置有训练意义的情境。让学生在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。 对于每考必失误的“弱点”知识，除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点”进行定点训练。
热点复习是每一届复习必不可少的环节。今年中国热点区域有：1、四川汶川大地震2、 黑瞎子岛主权回归；3、两岸“三通”基本实现；4、 北京成功举办奥运会； 5、广西、宁夏自治区成立50周年；6、上海合作组织成员国元首理事会第八次会议；7、第七届亚欧首脑会议；8.博鳌亚洲论坛；9、中国中部投资贸易博览会等。
世界热点区域有：1、中国人民解放军打击索马里海盗；2、巴以问题；3、朝核问题； 4、2008年北极争夺战等；5、伊拉克问题；6、亚太经合组织第16次领导人非正式会议在秘鲁首都利马举行；7、中国、日本、韩国领导人会议；8、二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会；9.第五次中美战略经济对话；10. 印度恐怖袭击。


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