广东省高考排名多少可以上浙江大学

本文目录一览：

• 1、各省211录取率排名一览表
• 2、广东省高考排名多少可以上浙江大学
• 3、广东教育没有江浙沪卷,所有人才缺乏?

各省211录取率排名一览表

2024年各省211录取率排名如下（按录取率从高到低排序） ：

1. 北京 ：16.60%（高考人数6.8万人，优质高等教育资源集中，26所211高校）
2. 天津 ：13.00%（高考人数7.4万人，本地4所211高校支撑，基础教育水平高）
3. 上海 ：11.20%（高考人数5.8万人，拥有10所211高校，含4所985）
4. 青海 ：10.40%（高考人数5.9万人，依托青海大学及政策倾斜）
5. 西藏 ：9.90%（高考人数3.9万人，西藏大学为主，外省招生名额补充）
6. 海南 ：8.25%
7. 黑龙江 ：8.18%
8. 吉林 ：8.00%（高考人数13.2万人）
9. 辽宁 ：7.92%
10. 宁夏 ：7.70%（高考人数8.2万人）
11. 新疆 ：7.00%（高考人数23万人）
12. 江西 ：6.46%
13. 江苏 ：5.50%（高等教育发展底蕴深厚）
14. 广西 ：5.40%（教育资源配置较为合理）
15. 陕西 ：5.40%（高等教育资源丰富）

录取率较低的省份 ：

• 河南 ：4.00%（高考人数136万人，竞争激烈）
• 安徽 ：4.00%（高考人数67万人）
• 浙江 ：3.90%（高考人数40.5万人）
• 河北 ：3.70%（高考人数88万人）
• 山东 ：3.50%（高考人数100万人）
• 广东 ：3.00%（高考人数多，211高校资源有限）

核心影响因素 ：

• 本地高校资源 ：北京、上海、天津等地211高校数量多，本地招生名额占比高，直接推高录取率。
• 考生基数 ：河南、山东、广东等省份高考人数庞大，但211高校资源有限，导致录取率偏低。
• 政策倾斜 ：青海、西藏等省份因国家政策支持，通过专项计划或外省名额补充提升录取率。

总结 ：211录取率呈现明显的地域差异， 教育资源集中地区（如京津沪）和政策扶持地区（如青藏）录取率较高 ，而 人口大省（如豫鲁粤）和高考竞争激烈地区录取率较低 。

广东省高考排名多少可以上浙江大学

2024年广东省高考生想要上浙江大学，历史类最低录取位次为全省271名，物理类最低录取位次为全省3968名 。

对于2025届广东高考考生，具体情况如下：

• 历史类考生 ： 爱好网

  如果位次超过了265位，那么被浙江大学录取的概率将在90%以上。这是一个相对安全的位次范围，意味着考生在这个位次及以上，有很大的机会被浙江大学录取。

  如果位次超过了303位，但是没有超过265位，那么被浙江大学录取的概率将在60%左右。这个位次范围内的考生，虽然有一定的录取机会，但相对来说风险较大，需要谨慎考虑志愿填报。

• 物理类考生 ：

  对于主校区的录取，如果排位超过3353名（参考近年数据），那么录取概率较高。这个位次可以作为物理类考生报考浙江大学主校区的一个参考标准。

  对于医学院的录取，如果排位超过3003名，也可以考虑报考。但需要注意的是，医学院的录取标准可能因专业和招生计划的不同而有所差异，考生需要结合自身情况和专业偏好进行决策。

以上信息仅供参考，每年的录取情况可能会有所不同。建议考生密切关注浙江大学的招生政策和录取数据，结合自身实际情况，做出合理的志愿填报决策。同时，也要注意保持平和的心态，不要过分追求某一所学校，而是要根据自己的兴趣和实力，选择最适合自己的大学和专业。

广东教育没有江浙沪卷,所有人才缺乏?

爱好网(https://www.aihaoya.com)小编还为大家带来广东教育没有江浙沪卷,所有人才缺乏?的相关内容。

广东教育并非没有江浙沪“卷”，且不能简单得出“所有人才缺乏”的结论 。具体分析如下：

1. 高考内卷程度存在差异，但广东并非完全“不卷” 广东高考复读率显著低于江浙沪及山河四省。2024年数据显示，河北复读率44%、山东37%、河南34%，而江苏15%、浙江17%，广东仅9%。这一差异主要源于广东经济开放较早（1980年代初），就业选择多元，且粤西、粤东、粤北等地区高生育率导致部分学生过早分流，减少了高考竞争压力。但需注意， “不卷”仅体现在复读率层面，珠三角地区（如深圳、广州）重点大学录取率达19%，仍存在局部竞争 。

2. 教育资源分配不均与录取率低是客观问题 广东高考录取率全国垫底，211高校录取率稳居倒数第一。本地211大学仅4所（中山大学、华南理工、暨南大学、华南师范），且招生名额多被本地学生消化；外地名校在粤招生名额少、录取分数高，导致广东考生需用“全国最高分抢全国最少名额”。此外，珠三角与非珠三角地区教育资源差距显著，如汕头重点大学录取率仅13%，部分地市甚至低至5%。 这些数据表明，广东高考资源分配不均的问题突出，但与“内卷”并非同一维度 。

3. 人才缺乏的结论缺乏依据，需多维度评估 尽管高考录取率低，但广东经济发达，就业市场活跃，新生代人口除读书外还有其他发展路径（如创业、技术培训等）。同时，广深家庭常利用港澳及海外资源，对高考资源不均的敏感度较低。 人才是否缺乏需结合经济结构、产业需求、就业质量等综合评估，不能仅凭高考数据推断 。例如，广东在制造业、科技创新等领域的人才储备仍具优势。

综上，广东高考竞争压力小于江浙沪，但教育资源分配不均和录取率低是客观问题；人才是否缺乏需结合经济、就业等多维度评估，不能简单归因于高考“不卷”。