深圳市高级中学的办学成果（佛山七间重点初中（按名次排序）以及它们的考试时间，录取分数线（是小学升初中哦））

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本文目录一览：

• 1、深圳市高级中学的办学成果
• 2、佛山七间重点初中（按名次排序）以及它们的考试时间，录取分数线（是小学升初中哦）
• 3、走艺术高考的利弊分析

深圳市高级中学的办学成果

考试成绩 高考
2010年高考成绩：学校参考人数792人，重点上线达430人，重点率54.29%；本科上线783人，本科率为98.86。
2011年高考成绩：学校参考人数791人，重点上线达484人，重点率61.11%；本科上线787人，本科率为99.37%。
2012年高考成绩：学校参考人数793人，重点上线达436人，重点率55.00%；本科上线784人，本科率为98.87%。
2013年高考成绩：参考人数872人，重点上线达587人，重点率67.3%；本科上线866人，本科率为99.3%。
2015年高考成绩：学校重点裸分上线人数597人，重点升学率达82%。其中：理科最高分688分，理科总分670分以上者12人，2名同学进入全省理科前100名；文科最高分653分，2名同学进入全省文科前100名。有5名同学已被清华、北大预录取。
中考
2014年中考，深圳高级中学总分超过800分有3人，最高分861分，名列全市第10名；另外两名分数分别是843分和833分，均名列全市前20名；700分以上有32人，600分以上达到180人。
2015年中考，深圳高级中学在全市中考前五名中，占据3席。全市450分以上共有13人，该校三名同学分别以453分、452分、452分的高分赫然在列，并挺进全市前五名。445分（标准分800分）以上，该校有12人。其中创新实验班有7人达到或超过了445分（标准分800分）。430分以上，高级中学有133人，其中436分（标准分700分）以上达到了73人。 学科竞赛 时间姓名竞赛获奖2015年莫定衡第32届全国中学生物理竞赛广东赛区一等奖2015年唐健博广东赛区二等奖 2015年邓盛元第25届全国初中应用物理竞赛全国一等奖 2015年何柯2013年何瀚文、蒋旭东、黄辰阳、罗乙铭青少年走进科学世界——科学实验嘉年华活动”总决赛金牌 2015年　　林君儒、班龚涛、肖翊英、李博文、徐子昂、徐嘉纬第六届启智杯数学思维及应用能力竞赛深圳市特等奖 素质竞赛 时间团队名称奖项名称名次指导教师2004年2月 合唱团 全国首届中小学生艺术展演总决赛 一等奖 王希珍
胡漫雪 2004年2月 合唱团 首届全国中小学生艺术展演 一等奖 王希珍
胡漫雪 2004年3月 合唱团 深圳市第三届宣传文化精品奖 精品奖 王希珍
胡漫雪 2004年10月 合唱团 西班牙第36届TOLOSA国际合唱节 第一名 王希珍
胡漫雪 2005年5月 合唱团 深圳市第七届中小学生合唱节 一等奖 王希珍
胡漫雪 2005年8月 合唱团 “星海之声”深圳市百歌颂中华合唱比赛 金奖 王希珍
胡漫雪 2006年7月 合唱团 深圳市第二届中小学生艺术展演 一等奖 王希珍
胡漫雪 2006年9月 合唱团 广东省第二届中小学生艺术展演 一等奖 王希珍
胡漫雪 2007年9月 合唱团 广东省第八届百歌颂中华歌咏比赛 金奖 王希珍
胡漫雪 2007年7月 合唱团 深圳市第二届中小学生艺术展演 一等奖 王希珍
胡漫雪 2009年8月 合唱团 广东省“第三届中小学生艺术展演” 一等奖 王希珍
胡漫雪 2010年2月 合唱团 第三届全国中小学生艺术展演 一等奖 王希珍
胡漫雪 2010年9月 合唱团 首届深圳合唱节决赛 金奖第一名 王希珍
胡漫雪 2012年9月 合唱团 广东省第四届中小学生艺术展演 一等奖 胡漫雪 2013年2月 合唱团 第四届全国中小学生艺术展演 一等奖 胡漫雪 2004年2月 舞蹈团 首届全国中小学生艺术展演比赛 一等奖 高洁 2006年11月 舞蹈团 第二届全省中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2007年2月 舞蹈团 第二届全国中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2009年11月 舞蹈团 第三届全省中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2010年3月 舞蹈团 第三届全国中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2012年9月 舞蹈团 广东省第四届中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2013年2月 舞蹈团 第四届全国中小学生艺术展演 一等奖 高洁 2005年7月 交响乐团 世界华人首届青少年艺术节 金奖 张若迪
罗晓琳 2007年2月 交响乐团 第二届全国中小学生艺术展演总决赛 一等奖 张若迪
罗晓琳 2010年2月 交响乐团 第三届全国中小学生艺术展演总决赛 一等奖 张若迪
罗晓琳 2012年9月 交响乐团 广东省第四届中小学生艺术展演 一等奖 张若迪
罗晓琳 2013年2月 交响乐团 第四届全国中小学生艺术展演 一等奖 张若迪
罗晓琳 参考资料来源于学校官网： 获奖时间学生姓名奖项名称名次指导教师2011年 刘奕彤 ‘我为大运添姿彩’深圳市中小学生手抄报、美术、书法、摄影、手工大赛 二等奖 杨丽伟 2011年 刘雨田 第十六届全国中小学生绘画、
书法作品比赛中，荣获绘画类 一等奖 杨丽伟 2011年 潘若然 一等奖 杨丽伟 2011年 林金虹 一等奖 杨丽伟 2013年 程芊芊 深圳市第八届学校艺术展演季中，荣获绘画类 一等奖 王胜利 2013年 叶百合子、廖思咏、胡咏怡、陈舒婉 一等奖 陈清 2013年 魏嘉颖 一等奖 徐潋澜 2013年 吴雨亭 二等奖 房景楠 2013年 邱婉 二等奖 房景楠 参考资料来源于学校官网： 该校青年教师李韵，代表深圳市参加了第一届“全省中学物理青年教师改革创新大赛”，荣获大赛一等奖。
该校青年教师杨晶获中央电视台“希望之星”英语风采大赛深圳赛区金奖。 论文发表教师姓名 名称 时间 发表刊物或获奖单位 黄元华 试论数学教学中的启发 2012 数学通讯（华中师大） 黄元华 试论数学教学中学生创造能力的培养 2012 中学数学研究（华南师大） 黄元华 一道课本习题的解法探究及应用 2012 中学教研（数学）（浙江师大） 黄元华 借助常数逆代法研究一类圆锥曲线问题 2011 中学数学教学参考（陕西师大）（国家级核心期刊） 黄元华 构造辅助函数证明不等式 2011 中学数学教学参考（陕西师大）（国家级核心期刊） 黄元华 圆锥曲线的一组生成方式 2011 数学通报（北师大）（国家级核心期刊） 黄元华 一道课本例题的结论拓展及其应用 2011 中学数学教学参考（陕西师大）（国家级核心期刊） 冯大学 《独立发现式教学法应用于新课标教材教学的实践与反思》 2010 《数学教学通讯》 邓卉 《“学生自己讲课”——探究性学习在中学英语教学中的探索》 2013 《中学课程辅导·教学研究》 陈文 《高中物理“右手定则”讲授的必要性思考》 2013 《考试》 陈文 《“测定电池电动势和内阻”试验系统误差分析的新思路》 2013 《考试》 陶嵩 《浅谈我国高中体育课程中的足球教学创新》 2013 《体育时空》 高军 《放缩法在不等式证明中的应用》 2013 《数学教学通讯》 王海莉 《多元教学观念构建化学新课堂》 2011 《广东教学》30号 参考资料来源于学校官网： 在美丽的香蜜湖身旁，我有我的思想在自由飞翔。
青春的岁月，科学的力量，让每一天都充满了充满了渴望。
相信远方，走在路上，发展是我们永恒的方向。
相信远方，看见想象，远方是我们一起找到的理想。
在方。走向远方。
可爱的紫色城堡里，我和我的希望在彼此凝望。
每一个生命，像朋友一样，要我们成为自己的太阳，
相信远方在我心明亮，远方把信念放在我身旁。
相信远方，爱梦辉煌，远方让我们从远方走向远方。 爱好网

佛山七间重点初中（按名次排序）以及它们的考试时间，录取分数线（是小学升初中哦）

一、佛山七间重点初中（按名次排序）

1、广东省实验中学南海学校
广东实验中学南海学校是经广东省教育厅批准，由中信地产投资兴办及广东实验中学管理的一所优质民办中学。位于南海区里水镇中信山语湖，央企中信地产（广州）公司先后投入3亿元创办了广东实验中学南海学校。

2、佛山市华英学校
佛山市华英学校是一所由市教育局主管，秉承华英中学——佛山一中优良传统和办学特色办起来的“国有民办”性质的新型中学。学校以“以绿育人”为办学理念，以“追求卓越，争创一流”为办学方向，以“轻负担，高质量”为教学特色。自1999年复办以来，华英学校在中考及各类学科竞赛、体艺竞赛中均取得突出的成绩，成为莘莘学子向往的学校。

3、佛山市实验学校
佛山市实验学校创办于2003年9月，是由禅城区教育局主管的一所国有寄宿制学校。学校占地面积136亩，现有90个教学班，3423名学生。学校拥有气势恢宏的教学大楼、现代化的体育馆、游泳池、400米环形塑胶运动场和带空调的学生宿舍等设施，校内环境优美，富有文化气息，是佛山市禅城区品牌学校、广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省第三批现代教育技术实验基地学校、省中小学教师培训实践基地、全国“新教育实验先进学校”、国际启发潜能教育实验学校、北京大学创新人才实验校。

4、佛山市南海区南海实验中学
南海实验中学是由南海市政府规划、桂城区政府属下桂城建筑公司投资兴建、南海市重点中学—桂城中学主办的一所全日制寄宿公办民助学校，她的成立得到了南海市委、市政府、市教育局的大力支持，学校位于桂城区桂澜路段，占地面积100亩，建筑面积42000平方米，设计规模48个班，能容纳2400名学生就读，于2001年9月1日正式开学，现开办初一、初二、初三 三个年级，共五十个班，在校生2600人。

5、佛山市三水区三水中学附属初中
2003年8月，三水中学初中部与高中部分离，初中部被命名为三水中学附属初中。2006年3月三水中学附属初中搬迁到位于云东海大道风光迤逦、空气清新的新校区。学校占地面积近180亩，可容纳3000多名学生读书、生活。学校按照广东省示范性初中标准装备膳食大楼、宿舍和校园网，按高标准装备课室、图书馆、运动场所、生物地理园、各种实验室和多功能电教室等专用功能室，率先筹建了目前三水区最先进的物理探究实验室和生化探究实验室，是一所基础设施完善、教学设施先进的现代化初中学校。

6、顺德一中实验学校
佛山市顺德一中实验学校创办于2005年，由佛山市顺德区怡润教育事业投资有限公司全资创建，是顺德区教育局直属中学，是一所全面实施封闭式教育教学管理的优质寄宿制民办完全中学。

7、佛山市顺德区大良实验中学
大良实验中学是顺德区大良一所特色鲜明的公办完全中学。学校从1997年开始，进行办学特色的探索，并通过十多年的努力，孕育沉淀出浓郁的艺术氛围和优秀的校园文化。学校以“展现人生艺术，塑造艺术人生”为办学理念，以“两艺一主”(升华艺术教育，讲究教育艺术，促进学生自主发展)为办学策略，把学校办成广东省艺术教育特色一流学校”为办学目标，大胆改革，锐意创新。多年来，学校探索出成熟的办学模式和教育策略，社会美誉度逐年提升，高考升学率稳步提高，艺术类高考在市区名列前茅。是一所办学特色彰显，办学成绩斐然，社会美誉度高的完全中学。

二、从2014年起，执行教育部的规定，不再举行小升初考试，改为按地段派位，及面谈和测试，没有分数线。

三、教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见
教基一[2014]1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻十八届三中全会精神，落实义务教育免试就近入学要求，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，根据《义务教育法》规定，提出如下实施意见。

一、合理划定招生范围

县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围（多校划片）。优质初中要纳入多校划片范围。

片区划定后要相对稳定，确需调整时要由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证。

二、有序确定入学对象

县级教育行政部门应充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施小升初工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”，提高学籍管理信息化水平，为小升初学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。

单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由县级教育行政部门统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。

未在户籍所在片区小学就读的学生，如申请升入户籍所在片区初中，由县级教育行政部门统一受理、审核，统筹安排就学。

地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。

三、规范办理入学手续

县域内初中新生入学手续办理工作要在同一时段进行。学生及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明，到拟升入的初中或县级教育行政部门指定的地点办理入学手续。

县级教育行政部门应及时汇总入学手续办理信息，对实际办理入学手续人数超出或不满计划数的学校，及时进行必要调整。

四、全面实行阳光招生

小升初工作开始前，县级教育行政部门要通过多种形式主动向社会公开相关信息。包括县域内小升初具体政策，每所初中划片范围、招生计划、程序时间、办学条件，省级教育行政部门批准的特长生招生信息和录取办法，以及工作咨询方式、监督举报平台、信访接待地址等。

小升初期间，县级教育行政部门要主动公布招生结果等相关信息，做好信访接待工作，及时回应社会关切。学校也要主动公开招生结果等重要信息。

五、逐步减少特长招生

强化义务教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务，逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。特长生招生具体办法由县级教育行政部门制定，报省级教育行政部门备案。

六、做好随迁子女就学

坚持深化改革，分类推进，妥善解决外来务工人员随迁子女小升初问题。省级教育行政部门要依法制定随迁子女初中入学的政策措施，县级教育行政部门要做好实施工作。各地要依法合理确定随迁子女入学条件，积极接收随迁子女就学，帮助他们解决实际困难，融入城市生活。随迁子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，鼓励社会力量办学，购买民办学校服务，加大对接收随迁子女学校的支持力度，满足随迁子女入学需求。特大城市要结合城市发展规划、人口控制目标和教育承载能力，稳步有序地安排符合条件的随迁子女就学。

七、大力推进均衡发展

各地要统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校标准化建设，整体提升办学条件和办学水平，办好每一所初中，为小升初工作夯实良好基础。实行校长教师交流轮岗。大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。

八、试行学区化办学

要因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平。

九、加强组织领导

地方各级教育行政部门要加强对小升初工作的领导，制订实施方案，建立工作推进制度、划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度。教育行政部门“一把手”要负总责，分管领导具体负责，明确岗位职责，加强协调配合，建立科学有序、运转高效、公正透明的小升初工作机制。要加大查处力度，重点纠正违规考试招生、不按就近原则安排入学、随意接收择校生及乱收费行为。各级教育督导部门要对政策实施情况进行专项督导。国家开展的义务教育发展基本均衡县区认定、相关考评与各地小升初工作情况挂钩。

十、加强宣传引导

各地要围绕政策制订和实施的具体办法，利用报纸、电视、网络、微博、微信等多种方式进行解读，使之家喻户晓，让社会支持，让家长理解。要加大宣传力度，总结推广小升初工作的先进典型和成功经验。要倡导科学教育理念，让各界明白就近入学有利于适龄儿童少年健康成长，努力营造小升初工作良好社会环境和舆论氛围。

走艺术高考的利弊分析

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1 走艺术高考的利弊分析：报名人数多
据悉，2012年仅报考中国美术学院本科的艺术考生就有10万之多，同比增长了50%。而与报名人次形成鲜明对比的是，学院计划招生人数仅为1665人。同样为美术类院校的中央美院2012年网报人数已达到3万余人，比去年多了一万余人报考;而传媒大学2012年的网上报名人数超过2万，比去年增加了4000人之多。

伴随着艺考人数的疯狂增长，大多数的艺术院校并没有盲目提高招生人数，为了保证教育质量和教学水平，2012年各大艺术类院校在总体招生计划上并没有增长，招生数量基本没有大幅度调整，仍保持稳定，甚至是某些热门专业招生计划有所减少。据报道，中央美院为提升和保证教学质量，从2010年开始不再扩大招生，并适度减少招生比例，2011年减招50人，2012年招生计划与去年一致，保持在800人。面对较高的报名率，录取率则相形见绌，2012年传媒大学最热门的播音与主持艺术专业的录取比例为82:1;北京电影学院表演专业初试淘汰率将近60%，而表演专业正式录取的淘汰率超过99%.....因而，每年的一月到三月，各大艺术高校可谓门庭若市，来自全国各地的考生大有挤得“头破血流”势必要拼个“你死我活”的架势。
1 高考艺术生的利弊：要适合自己
简单来说，利：艺考是传统高考外的另一种考核方式，有利于招揽有艺术特长的学生。弊：艺考没有高考规范，评判标准含有大量主观性质。

艺考作为近年来的热点话题，倍受社会各界关注。艺考一方面可以使那些具有艺术天赋的考生可以不通过严厉的高考上自己所喜欢的专业。另一方面也存在着严重的弊端，值得人们对艺考这另一“独木桥”的制度和形式进行深思。

专家质疑，自然有理，然而这个质疑却又带着太多的“专业眼光”。实际上，拥挤在“艺招”这条独木桥上的千军万马中，有多少真的是热爱音乐、享受艺术，怀着“艺术梦”，奔“感性素质”而来的呢?这些年来，报考艺术类专业的考生每年都在增加，尤其是近两年，很多省市的艺考生数量都在以每年翻一番的速度增长。除了把当明星视为转变命运的捷径，“艺招”火爆的另一个重要原因，是因为艺术院校的录取分数要比普通高考低得多。而在这背后，还有另一个背景，就是许多中学的推波助澜。

高考升学率是考核高中教育的重要指标，为自身“政绩”计，许多中学动员文化课成绩一般的学生转考艺术类院校。有些中学甚至还采取“一刀切”的办法，将低分考生强行组建新的“艺术班”。这些中学这样做，打的算盘是考上了可计入升学率，考不上则无须再在高考时为升学率而动员这些学生“弃考”——动员“差生”“弃考”本是见不得阳光的作弊，不慎曝光就会玩火自焚。而现在让“差生”报考艺术院校，则可以左右逢源。

报考艺术院校既需要专业特长，更需要学生的兴趣天赋，用形象的比喻说，就是要有“艺术细胞”。而现在学校不顾学生的实际情况，让没有“艺术细胞”的学生考艺术院校，说白了不过是为了“艺术”地提高升学率，“艺术”地获取“政绩”。更要命的是，本无艺术天分又不喜爱艺术却被迫上“艺术班”去参加“艺招”，很可能是浪费了时间、钞票与精力。看看那些为报名而在长夜中排队，冻得发抖的孩子，看看那些陪着孩子辗转各地应考，大把花钱的家长，想想那僧多粥少的录取率，不由得扼惋长叹。那些软硬兼施让学生转考艺术类院校的中学，你们都做了些什么?而在背离了审美目的的艺术教育中，即使一些考生走进了艺术院校，毕业后勉强进入专业院团，也缺少起码的敬业精神——因为他们从来没有热爱过艺术，把艺术当成自己的生命。

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