高考一本的奖金是多少?

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本文目录一览：

• 1、高考一本的奖金是多少?
• 2、习水县第一中学高考情况
• 3、"高考移民"是当前教育体制的牺牲品

高考一本的奖金是多少?

等你收到 录取通知书 的时候，你去当地居委会问一下，全国各地方全都不一样，有的地方给予补助，有的没有，这样根据当地的经济发展、 财政补贴 情况和地方政府对教育的重视程度有关。 爱好网

比如 习水县 的高考奖励是让网友们比较羡慕的，奖励原则：

1、本着鼓励全体教师团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立 团队精神 ，促进团队的共同发展，注重教学管理，体现优劳优酬，多劳多得的原则。

2、评选要以公开、公平、公正的原则。

各项奖励设置及奖励金额：

一、突出贡献奖：1、省级状元，奖励学校20000元；市级状元，奖励学校10000元。2、平均分或二本或一本以上上线率居全市同类学校第一名，奖励学校5000元。3、总分进入全省前10名的考生，每一名奖励学校5000元。4、二本、一本以上上线率每一项校市差之差高于10个 百分点 以上奖学校10000元。

二、综合奖：根据习水县校长职级制中教学质量考核细则对各高中教育教学质量进行综合考核，一类学校（一中、五中）奖励第1名，奖励学校10000元；二类学校（二中、三中、四中、绿洲高中、树人中学、玉淮中学）奖励前2名，第一名奖励学校10000元，第二名奖励学校5000元。

以上内容参考： 百度百科--习水县高考奖励方案

习水县第一中学高考情况

2012年，习水县第一中学在高考中取得了显著的成绩。理科方面，600分以上的优秀学生有5人，其中石磊同学以637分的高分成为全省唯一通过清华大学自主招生“自强计划”的学生，被清华大学录取并享有50分的降分优惠。文科方面，钟正仙同学以619分的成绩摘得习水县文科状元的桂冠。全学年共有762名考生参加高考，二本以上上线人数达到516人，上线率高达67.7%。理科一本上线124人，文科一本上线62人，理工科和文史科合计上线率为69.1%和65.8%。

理工类前10名中，石磊、汤飞雄和张扬和等同学均在总分上表现出色。文科前十名中，钟正仙同学凭借全面的综合表现获得高分。2011年，习水一中高考上线情况也显示出稳定的优秀成绩，理科应届生一本上线率为27.0%，二本上线率为59.4%；文科则为12.0%和58.7%。2010年，习水一中高考二本上线人数更是突破400大关，应届生上线率达到了64%。2010年、2009年和2008年的贵州省高考分数线提供了参考，为未来的学生们提供了目标导向。

"高考移民"是当前教育体制的牺牲品

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54分的高考(论坛)录取分数线差距，使山东籍孩子张鲁博及其家人铤而走险，冒名顶替贵州籍参加大学招生。这一事件也引出一个值得关注的话题：“张鲁博现象”是不是个案？记者从贵州方面了解到，虽然“借用”或“盗用”户籍的事件不多，但因为录取分数和录取率的差异，西部地区成了“高考移民”的重灾区。（《人民日报》11月23日）

虽然我国《宪法》和《教育法》规定公民不分民族、种族依法享有平等的教育的权利，但是现实跟法律大相径庭，我们的高等教育并不是根据成绩对一切人平等开放。现行的高考录取体制所导致的各地区入学机会严重不均，高考在某种程度上已成为复制不平等的阶层差异和地区差异的机器，极大地损害了教育公平和社会公平。“高考移民”始于上世纪80年代，较大的录取分数差是最主要原因，与沿海省份及其他教育发达省份相比，西部省区的高考录取分数线一般会低几十分甚至上百分，部分考生在家长和亲友的帮助下通过各种渠道移入青海、贵州、云南等教育欠发达的省区应考，便可跃过“龙门”考上一个好大学。

高考移民是多年来困扰我国教育考试招生工作的一大难点。高考移民治理之难被社会称为“割韭菜现象”。有教育界人士认为，高考移民外有部门之间的互相制约，内有盘根错节的关系网保护，靠教育考试部门自己难以治理。据报道，某些接收地政府官员和学校工作人员出于私利在“高考移民”中也扮演了推波助澜的角色。如2006年贵州习水县查处22名“高考移民”，其中一名中学老师得到“好处费”就达8万多元。2008年5月，贵州遵义县教育部门查处7名“高考移民”，整起事件是由当地某中学一名老教师与一些基层村干部合伙“操办”的，而每个“高考移民”交了4000多元。

西方的冲突理论认为，社会上不同的利益群体，为争夺稀缺的社会资源而相互竞争冲突。不同的利益群体持有不同的价值立场，会对同一社会现象作出不同或截然相反的判断。优质高等教育正是这项稀缺资源，在面对稀缺资源时，根据古典经济学的假设，我们都属于理性的经济人。而一个经济人似乎是不能容忍“贡献大收益小”这个失衡状态的，因为“贡献大收益小”是一种利他状态，而经济人的本性是利己的。要解决“高考移民”问题，不是一朝一夕就能完成的，针对这一现象，高考改革之路任重道远。

这里有一个底线必须遵守，即高等教育机会的供给应该相对均等。即在招生计划的区域分配上，应该根据人口数量与考生数量合理分配招生名额，不应根据情感关系、政府机构的多寡或高等教育机构的多少作为机会分配的标准。当然，各省区之间实行不同的高考录取分数线和对“高考移民”进行封堵是必要的，是符合我国经济、文化和教育等各方面发展不均衡的实际的。在这种不均衡状态下，必须有对文化教育落后地区的保护性措施，否则，落后地区会因为文化教育的落后而更加落后。

笔者的看法是，破除高考制度中的弊端，户籍改革的根本出路，在于首先解放户籍本身。在现代社会里，就公民个人而言，迁徙自由是公民的一项基本权利，属于公民人权的范畴，是公民追求幸福生活、实现人生价值的前置条件。正是出于迁徙自由的重要性的考虑，世界上大多数国家已经接受并多以宪法的形式确认了这项权利。在户籍制度改革中，我们应深刻认识迁徙自由的改革价值取向的重大现实意义。在自由迁徙的制度框架下，劳动者获得了自主选择工作和居住地区的权利，美国经济学家蒂博特提出的“用脚投票”机制将会发挥作用，能够使整个社会达到帕累托的过程。

(人民网-教育频道)

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