哈尔滨医科大学护理学专业怎么样

本文目录一览：

• 1、中国护理专业本科生的社会地位、工作内容
• 2、哈尔滨医科大学护理学专业怎么样
• 3、护理专业好吗齐鲁理工学院好不好？

中国护理专业本科生的社会地位、工作内容

>> 本科阶段护理专业的雅思要求一般是单项不低于6。

>> 高中直接就读本科，可选择预科、文凭课程等进入本科学习，Bachelor of Nursing (pre-registration)本科学制为3年。

>> 针对于国内其他专业本科毕业没有护士资格认证的学生， Bachelor of Nursing (graduate entry)学制2年。

>> 针对国内护理专业大专毕业或者本科毕业拥有国内护士资格认证的学生就读， Bachelor of Nursing (post-registration/conversion)学制为1年。

>> 澳洲全职护士硕士有1年经验才能申请，建议本硕连读。

护理专业一直是澳洲的抢手专业，高就业率、高工作福利以及良好的社会地位，澳洲对护理人才的需求日益增大，职位空缺多，护士每年都被例在澳洲移民局紧缺职业清单中，因此也越来越受想通过移民澳洲的国际学生欢迎。

一、澳洲护士分类

澳洲护理是有相应的职业进行规范和注册（澳洲护士与助产士协会NMB），进行监督的。

一般可分为登记护士和注册护士：

1. 登记护士：无大学文凭，如念TAFE，类似于胡工，主要在老人院做护理工作，全套服务；对于中国学生来说，登记护士无法拿2年工签。

2. 2.注册护士：本科及以上学历，相当于半个医生，有处方权。一般一个护士负责5-6个病人。

3. 登记护士受注册护士的指导和管理，并且对注册护士以及他们自己护理的病人负责。

4. 申请注册护士的两个基本要求：

5. 学生选择的护理课程必须被NMB澳洲护士与助产士协会或者其他同等的医疗协会认证（普遍采用的是NMB认证）；毕业生必须考出雅思四个7或者OET （医疗行业英语能力测试） 4个B，才能够申请注册护士，接着才能够去参加职业评估的认定。

6. 二、澳洲护理专业在读及就业情况

7. 本科：目前有49,699护理本科生在读，国际学生9,277人；女性比较为87%，part time学生人数为79%。毕业后平均起薪为$49,667，只有12%的学生不能在毕业后4个月内找到全职工作（相较于其他行业的比例为24%-30%）。本科毕业后大概5%的学生会继续选择就读下一个degree。目前澳大利亚有包括TAFE学校在内的36所学校开设护理本科课程，如悉尼大学、墨尔本大学、莫纳什大学等八大名校及RMIT、西悉尼大学、纽卡斯尔大学、悉尼科技大学等学校。

8. 研究生：目前有12,751未学生就读澳大利亚的护理postgraduate courses，87%为女性学生。国际生人数为1,416人，同样大部分学生是part time形式上课。毕业4个月内的就业率高达96%，起薪为$70,416。院校：悉尼大学、墨尔本大学、莫纳什大学、西澳大学、科廷大学。

9. 护士的时薪一般为三十多澳币，周六加班工资为150%，周日为170%，公共假日更多。一般实行两班倒上班制。躲在公私立、社区诊所、保健室、门诊、避难室上班；薪水逐年递增（每年递增幅度大约为10%）

10. 三、针对不同学历学生方案

11. 1、高二及高中毕业生：一年预科+3年本科

12. 2、国内护理专业学生：目前来说，设置本科护士专业的学校较少，因此中国的绝大多数护士都毕业于护校，所持的文凭也是专科文凭，申请时可考虑减免学分入读本科课程，如无中国护士资格证，可通过学分减免的方式申请澳洲护理本科课程;如果有中国护士资格证及工作经验，可申请专为此类学生开设的1年制的课程。 爱好网

13. 3、国内本科除护理专业的其它学生：可申请2年制本科或2年制研究生课程，专为本科有学位证，不是护理专业的学生提供。护理本科学生，可申请莫纳什大学的护理研究生；

14. 四、澳洲大学护理专业课程情况

15. 1、Bachelor of Nursing 普通护理本科，普遍被NMB认证，可注册。无背景要求，适合大部分高中毕业生，需要完成预科课程。或者是护理大专、中专学生，可申请学分减免。

16. 2、Bachelor of Nursing (Hornors) 荣誉护理本科，无认证，不可注册。需读完护理本科可申请，毕业生可继续申请research方面的课程。不建议国际生申请。

17. 3、Bachelor of Nursing (Pre-gegistered ) 一年制本科课程，个别学校开设，被NMB认证，可注册。适合国内大专或者本科护理专业毕业生，且已拿到国内注册护士证，想要在短期内拿到澳洲注册护士的学生。对申请人的英语(如雅思4个7分）和学术能力要求极高。

18. 4、Master of Nursing (Practice or nursing science or nursing studies)/ Bachelor of Nursing (Graduate Entry) 两年制的护理本科或硕士课程。开设该专业的大学不多，被NMB认证可注册。申请者需具有本科学位，无专业背景要求，但通常要求有人体生物学或者其他相关课程。适合国内已经有本科学位，非护理专业，但是打算去澳洲读护理来移民的学生。

19. 5、Master of Nursing 护理硕士，无认证，不可注册。学生需有护理本科学位，并有工作经验要求，适合已是国内或者澳洲注册护士，且以进修（如打算成为护士长或者高级护士）为目的的学生申请。如QU的Master of nursing, 国际学生无法去澳洲面对面。不建议申请。

20. 五、入学时间及其他

21. 护理专业一般一年仅有一次入学，为每年的2月（有些学校为3月）。因此，有这方面计划的学生，至少需要提前一年去申请。

新南威尔士州：

悉尼科技大学 西悉尼大学 澳洲天主教大学

维多利亚州：

迪肯大学 拉筹伯大学 斯威本大学 皇家墨尔本理工大学

昆士兰州：昆士兰科技大学 格里菲斯大学

南澳：

南澳大学 弗林德斯大学

西澳：

科廷科技大学 默多克大学 埃迪斯科文大学

大部分学校2月份开学，少部分7月份开学

哈尔滨医科大学护理学专业怎么样

哈尔滨医科大学 的护理学实力比较不错，在教育部官方最近一轮 学科评估 排名中，其护理学得分74，并列排在全国第15名。

学校于1999年开始举办护理学 本科专业 。自护理学专业成立后，专业建设发展迅速，2001年，该校护理学院副院长李秋洁获得 红十字国际委员会 为表彰在护理事业中做出卓越贡献人员的最高荣誉——“南丁格尔奖章”。

2002年该校成为临床护理学硕士学位授权点，并于2003年招收我省首批护理学 硕士研究生 ，开创了黑龙江省护理学研究生教育的先河。

扩展资料

哈尔滨医科大学位于 黑龙江省哈尔滨 市，为国家教育部首批试办七年制高等医学教育的院校，是 省部共建大学 、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、国家“ 中西部高校基础能力建设工程 ”建设高校、教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校；

国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、国家级大学生创新创业训练计划实施高校、临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、黑龙江省高等医学教育研究基地、中俄医科大学联盟中方牵头单位。

参考资料来源： 百度百科-哈尔滨医科大学

护理专业好吗齐鲁理工学院好不好？

齐鲁理工学院口碑怎么样

齐鲁理工学院护理专业怎么样介绍如下：

齐鲁理工学院护理专业具有较高的教学质量和良好的就业前景，对于想要从事护理工作的学生来说是一个不错的选择。

师资力量：专业师资力量雄厚，具有丰富的医学教学经验，能够为广大学子提供良好的教学服务。

教学质量：该专业采用先进的教学方法和手段，注重学生实践能力的培养，能够满足学生的学习需求。

就业前景：护理专业毕业生就业前景广阔，可在医院、养老机构、康复中心等多个领域从事护理工作。

齐鲁理工学院

齐鲁理工学院地址在山东省济南市经十东路3028号，该校是经国家教育部批准成立的民办普通高等院校，是一所以理工学科为优势多学科协调发展的民办普通本科高校。

齐鲁理工学院成立于2005年，其前身为曲阜师范大学杏坛学院（独立学院），2014年5月经教育部批准转设为普通本科高校。建校以来，学校坚持“以学生为本、质量立校、特色兴校、人才强校”办学宗旨，秉承“知学、知道、知善、知美”校训，弘扬“尚德、尚礼、尚勤、尚新”校风，

主动适应区域经济社会发展和学生发展需要，全面履行人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新职能，现已成为一所以理工学科为优势多学科协调发展的民办普通本科高校。2018年通过本科教学工作合格评估。

学校建有济南、曲阜两个校区。济南校区位于山东省省会济南市东部大学城，曲阜校区位于孔子故里曲阜。下设10院1部：机电工程学院、土木工程学院、护理学院、化学与生物工程学院、计算科学与信息工程学院、商学院、文学院、教育学院、艺术学院、马克思主义学院和基础部。开办本科专业42个。

现有教师855人，高级职称教师占42.92%，具有硕士、博士学位教师占70.87%；其中，国际南丁格尔奖获得者1人，青年1人，享受国务院特殊津贴3人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，省三八红旗手2人，省突出贡献中青年专家3人，省教学名师和省高校优秀教师10人；主持和参与厅级以上科研项目812项，其中国家自然科学基金6项；

获国家科技进步三等奖1项，省部级科技进步、社会科学奖励一等奖15项、二等奖26项、三等奖36项，授权专利62项；发表论文1621篇，被SCI、EI、CSSCI、ISTP 检索580篇；出版专著、教材214部；获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果特等奖1项，二等奖4项。