为什么大学生不断扩招,高中生升学率不断减少？

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本文目录一览：

• 1、为什么大学生不断扩招,高中生升学率不断减少？
• 2、招生人数减少分数线会升高吗
• 3、国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗

为什么大学生不断扩招,高中生升学率不断减少？

高校扩招是现实，高中的总体升学率肯定是上升的，但是各个高中重点大学的升学率就很难说了。

据资料统计，1998年我国的高考录取率仅为33.86%，2020年高考报名人数1071万，全国高考录取率在80%以上，也就是说10个人参加高考，有8个人可以考上大学，这就是高校不断扩招的结果。但是就全国来说，在2020年的1000多万考生，近600万学生无缘本科，仍有近200万考生连专科也无缘。

以高考大省河南为例，2020年河南省高考报名人数为115.8万，占全国高考报名人数的10.81%，而河南省的一本录取人数为96958人，录取率仅为8.37%，二本录取总人数为197664，录取率为17.07%。虽然2020年河南省的文、理专科录取分数线仅为180分，但是仍然有为数不少的考生没有达到专科录取分数线。

因为高校扩招，应该说各个高中总的升学率还是在上升的，但是一本院校和二本院校的升学率就很难说了。

招生人数减少分数线会升高吗

招生人数减少分数线会升高吗

在招生计划不变的情况下，如果考生人数减少，高考录取率自然会提高。

教育部和国家发展改革委于4月底发布了一份《关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》，要求上海、江苏、浙江、福建等升学压力较小的省（市）进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。

生源计划总数为16万，其中湖北省调出最多，达4万；其次是江苏，达3.8万。 爱好网

虽然高考招生计划的调出并不意味着高考的减招，但是去除高考人数减少、临时增加招生计划等因素，高考总的录取率应该不会减少，但肯定会影响到个别批次及个别学校的录取率。

因此，考生应该放下心来准备高考，不要因为这些事情分心。

国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗

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、广东高考改革方案不会影响录取率。
二、广东高考改革方案，主要的政策有两个：
1、本科二批A线（主要招生学校是公办普通本科院校）、本科二批B线（招生学校是民办普通本科院校）并轨招生，统一为本科二批。
2、不分文、理科。
以上两个政策，是不会减少录取总人数。
三、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府[2016]17号)规定：
1．减少和规范考试加分。严格执行教育部高考加分政策，大幅减少、严格控制高考加分项目和分值。取消体育、艺术等特长生加分项目，规范普通高校办高水平运动队的招生管理，清理地方性加分项目。减少和规范中考加分项目和分值，从严控制中考加分。进一步完善考试加分管理机制，加强对考试加分政策执行过程的管理，严格考生加分资格审核和认定程序，加大考生加分资格信息公开公示和社会监督力度。各地级以上市政府要尽快确定各地中考加分项目并于2016年底前报省教育厅备案。
2．改革完善考生志愿填报方式。坚持以考生为本的理念，继续推行高考成绩公布后填报志愿方式。完善平行志愿投档方式，2016年起适当增加平行志愿院校志愿数，努力提高志愿填报的有效性和针对性，最大限度地降低考生填报志愿的风险，进一步提高考生志愿的满足率和满意度。
3．改革完善高校招生录取管理。从2016年起，各高校要在招生章程中，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容详细列明并提前向社会公布；建立和完善学校招生委员会制度，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用，确保决策科学、录取公平；建立招生工作第三方监督制度，可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督，维护招生工作的良好秩序和公平公正；建立考试录取申诉机制，及时回应处理申诉问题；建立招生问责制，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4．改革完善基于高考成绩的综合评价招生录取制度。总结完善基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生高中综合素质评价的综合评价选拔试点经验，从2016年起，继续深化基于高考的综合评价招生录取模式改革，发挥统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和高中综合素质评价在招生录取中的积极作用，逐步建立科学的人才评价和多元化的人才选拔机制。
5．改革完善现代职业教育贯通培养的选拔机制。从2016年起，深化职业教育中高职衔接三二分段、五年一贯制等招生改革，并根据教育部统一部署，积极探索中职学生直接考取应用型本科院校考试招生办法，搭建职业教育纵向衔接、横向贯通的“立交桥”。
6．减少高校招生录取批次。根据我省高等教育发展的新情况、新特点，结合高校招生工作的实际，2016年起适当调整和合并本科和专科层次高校招生录取批次，创造条件逐步减少和淡化高校招生录取批次。
7．改革完善高职院校分类招生录取制度。进一步深化高职院校分类考试招生制度改革，2017年普通高中学业水平考试增加语文、数学、英语3门考试科目，高中阶段毕业生（含应届、往届和社会人员）自愿选择报考，并以此成绩作为报考高职院校“文化素质”的成绩，使“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道。
8．积极推进考试招生综合改革。2018年出台我省高考综合改革方案，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，2021年高考开始实行新的高考综合改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

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