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郑州师范学院公费师范生录取分数线 河南定向师范生的报考条件和要求

2024-07-06 19:24:50 | 爱好网

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郑州师范学院公费师范生录取分数线 河南定向师范生的报考条件和要求

2022郑州师范学院公费师范生录取分数线

418分。根据查询郑州师范学院官网公告得知,在2022年中,公费师范生分数线是418分,2021年公费师范生为513分。师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费,并发放生活补贴。

郑州师范学院公费师范生录取分数线 河南定向师范生的报考条件和要求

河南地方公费师范生报考条件

河南地方公费师范生报考条件如下: 爱好网

一、已通过河南省2021年普通高校招生统一考试报名的普通高中毕业生(含往届)。

1、报考“地方优师专项计划”公费师范生,考生需具有河南省的户籍。

2、报考“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生,考生需具有定向岗位所在省辖市(含所辖各县、市、区)的户籍。郑州与巩义、平顶山与汝州、新乡与长垣、南阳与邓州、商丘与永城周口与鹿邑的考生均可相互报考双方的“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生。

3、报考“小学全科”地方公费师范生,考生需具有定向岗位所在设岗县(市、区)的户籍。

考生户籍所在地以高考报名信息采集时所填报的信息为准。

二、要求思想品德优良,热爱教育事业,立志长期从教,积极投身农村教育和特殊教育事业。

三、身心健康,具有良好的身体素质和心理素质,同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号)相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》,能够较好地适应教育教学工作的需要。

计划划分如下:

(一)“地方优师专项计划”公费师范生

全省计划定向招收本科层次“地方优师专项计划”公费师范生500人,为38个国家级脱贫县(区)培养紧缺学科和薄弱学科师资,分学科培养,均为师范类,计划类别为“地方优师专项计划”公费师范生。实行“省来县去”招生政策。

(二)“学科教师”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“学科教师”地方公费师范生1850人,培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资,分学科培养,由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排,均为师范类,计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。

(三)“小学全科”地方公费师范生

全省计划定向招收专科层次“小学全科”地方公费师范生1000人,培养农村小学、教学点师资,实施全科培养,由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排,均为师范类,计划类别为地方公费师范生。实行“县来县去”招生政策。

(四)“特殊教育”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“特殊教育”地方公费师范生150人,由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排,均为师范类,计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。

河南省2021年公费师范生定向招生院校有河南师范大学河南大学洛阳师范学院安阳师范学院、郑州师范学院、信阳师范学院等院校。

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河南定向师范生的报考条件和要求

爱好网(https://www.aihaoya.com)小编还为大家带来河南定向师范生的报考条件和要求的相关内容。

河南定向师范生的报考条件和要求如下:

法律分析:根据相关规定,大体上要求具备以下条件:第一,必须已通过河南省2021年普通高校招生统一考试报名的普通高中毕业生(含往届);第二,要求思想品德优良,热爱教育事业,立志长期从教,积极投身农村教育和特殊教育事业。

第三,身心健康,具有良好的身体素质和心理素质,同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》,能够较好地适应教育教学工作的需要。

法律依据:《中华人民共和国河南省地方公费师范生定向招生3500人工作通知》 第三条 报考条件:

(一)已通过河南省2021年普通高校招生统一考试报名的普通高中毕业生(含往届)。

1.报考“地方优师专项计划”公费师范生,考生需具有河南省的户籍。

2.报考“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生,考生需具有定向岗位所在省辖市(含所辖各县、市、区)的户籍。郑州与巩义、平顶山与汝州、新乡与长垣、南阳与邓州、商丘与永城周口与鹿邑的考生均可相互报考双方的“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生。

3.报考“小学全科”地方公费师范生,考生需具有定向岗位所在设岗县(市、区)的户籍。考生户籍所在地以高考报名信息采集时所填报的信息为准。

(二)要求思想品德优良,热爱教育事业,立志长期从教,积极投身农村教育和特殊教育事业。

(三)身心健康,具有良好的身体素质和心理素质,同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3 号)相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》,能够较好地适应教育教学工作的需要。

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