今年高考热门专业都有什么啊

小编今天整理了一些今年高考热门专业都有什么啊相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、今年高考热门专业都有什么啊
• 2、温州大学有没有美术专科
• 3、华南理工大学广州汽车学院

今年高考热门专业都有什么啊

这个问题到处都在问，我都回答了好几个了。。。。。。。。

高考毕业该报读哪个专业？2011年高考热门专业解读

1、教师职业

据教育部近日公布的首份中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》指出，我国目前仍处于教育欠发达国家行列，我国的高中阶段毛入学率不到43%，高等教育入学率只有13%，而师资不足是教育发展的主要瓶颈之一。按照“十五”计划的发展要求，高中阶段教育要达到60%的毛入学率，以学生老师比18:1测算，教师队伍的缺口将达到116万人，以普通高校师生比15:1测算，教师队伍缺口也将达到11万人。总之全国高中阶段和高等教育的师资缺口达120多万人。虽说可以有很多专业人士到时候可以转行去教书，但是从其专业性，尤其是对正规的事业单位来说，总会有或多或少的门槛，如果我们在一开始就跨过这一道坎，那就领先了别人一步。

2、软件人才

全球IT业的低迷波及了一系列相关产业，但其中也有例外，IT培训市场就表现出旺盛的生命力。作为IT领域内一个极具潜力的市场，中国对IT专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，我国目前软件人才的缺口是每年35万人以上，而这部分人才如果靠传统教育模式培养，不仅数量上难以补缺，更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。从苹果和微软的巅峰对决来看，作者认为未来的发展将从“技术”发展到“应用”，专注于技术学习只是其中的一个方面，另外也要从人性化、舒适度、用户体验等方面做好准备，向苹果看齐。

3、医药人才急缺

据北京市人才服务中心提供的数据来看，由于北京各郊区县医疗事业的发展，引得医药人才市场供需两旺。从1月12日举办的医药人才招聘会来看，医药类用人单位提供了3765工作岗位，其中需求临床医学、生物制剂专业人才1780人。而北京医药专业毕业的600多生源明显供不应求。

4、速记人才

随着北京日益成为国际化大都市，会展经济空前发展，对速记人才的需求越来越大。据北京速记协会培训中心的唐老师介绍，由该协会培训的学员没有失业的，北京几家有培养速记人才资格的机构，例如北京政法管理干部学院等，培养出来的速记人才也十分抢手。速记市场上肯定会吸纳越来越多的大学生。

5、鞋类设计人才

相比上面的几个专业，这也是个有着不错的发展前景的专业，目前开设鞋样设计专业的院校不多，有专业培训教师的更少之又少，就连西南第一的成都华夏学校都一直处于教师紧张招聘中。目前市面上的鞋子花样越来越多，但十双鞋放在一起至少一半都是类似的，对鞋子设计人才的需求也越来越强烈，鞋厂往往都在追求自己的品牌，绞尽脑汁研发新款鞋样，可是就目前的现状来看都在互相模仿而已。试想，假设卖一双鞋设计师可以提成一毛，那么生产十万双鞋设计师可以提成多少，而对于像样的鞋厂，尤其是对于流行起来的款式，那收入果真惊人，据有关部门统计，单在成都年薪就高达30万，沿海地带可达60万，瞧瞧这数字，一个公司的老总都未必能办到。在鞋类设计与工艺中，又尤其是女鞋设计更是难得，现在的女生动不动就十几双鞋，市场的发展前景可见一斑。找个成都职业技术培训学校或成都鞋类设计大专学校这样的四川设计培训学校，学四川制鞋培训，这样的未来是很靠谱的。

6、特色突出、“人职匹配”的专科毕业生

如海运、高级护理等专业和有高级技工技能的毕业生也都供不应求。

7、随着北京申奥成功，市政和社区管理、维护的相关专业人才将有较好的就业空间

法律、会计英语，报名榜第2，需求榜第8;计算机类，报名榜第4，需求榜第2;电子信息类，报名榜第6，需求榜第3;电气工程与自动化，报名榜第10，需求榜第7;财会类，报名榜第9，需求榜第10;管理类，报名榜第3(指工商管理)，需求榜第5(泛指管理类)。至少在5年内，以下十大热门行业人才需求量较大。

爱好网

温州大学有没有美术专科

你说的是【温州大学美术与艺术设计学院】对吗？学院没有专科，专升本无从说起。如果你看到这样招生简章，请仔细核对，以免造成不必要的麻烦！温州大学美术与设计学院由原温州大学美术与设计学院和服装学院于2009年1月合并组建。原美术与设计学院于2004年12月由原温州师范学院美术学院与原温州大学艺术学院艺术设计类专业合并组建而成，1984年设立美术系。原服装学院组建于2003年4月，其前身为1988年创办的原温州大学服装艺术设计专业。学院有着悠久的办学历史，属国内同类院校中较早创办美术、服装专业的院校之一。

温州大学美术与设计学院现有教职工83人,其中高级职称25人、博士4人、硕士30人。其中，2人入选省“151”人才工程，3人入选市“551”人才工程，省级教学名师3人，省教坛新秀2人。教师担任中国服装设计师协会理事2人，有中国美术家协会会员6人，中国书法家协会会员3人，省级各类协会会员20余人。学院现有全日制在校生583人。

学院现有美术学、艺术设计、工业设计、服装设计与工程四个本科专业和一个美术教育硕士点，本科专业下设师范、国画、油画、视觉传媒设计、环境艺术设计专业、鞋靴设计、产品造型设计、服装设计、展示设计、服装表演十个专业方向。艺术设计专业（鞋靴设计方向）为学校特色专业，被列为市级、省级重点建设专业。服装设计专业为省普通高校重点建设专业，艺术设计学科为校级重点（B类）学科。服装立体裁剪教学团队被评为浙江省教学团队。现有省级精品课2门。

学院设有中国鞋都信息中心、温州环境艺术研究所、温州大学美术研究所、温州大学鞋类研究所、虎牌打火机研究所等五个科研信息机构。学院现有教学用房2万余平方米，实验和教学设备总值700万元。有计算机房、语音室、摄影房、鞋靴实验室、环艺材料样板间、包装制作室、工造实验室、数码喷印室、服装CAM室、化妆发型室、立体裁剪室、人体工学实验室、专业图书资料室等专业教学、实训场所。

二十多年来，学院注重课程建设和学科发展，坚持科研、教学与实践相结合，注重学术交流、科研创作与地方合作，赢得了良好的学术影响和社会效果。学院以培养高素质、强能力、会创新、能创业的综合型人才为目标，积极创新人才培养模式，采用基础平台、专业平台与创业创新平台相结合的教学模式，坚持“以人为本，成才第一，德育为先”的原则，走“以赛促学，以展促学，以创业促就业”之路，鼓励参展参赛和自主创业。

经过全体教工多年的努力，教学质量、师资力量、人才质量、科研创作水平不断提高，社会声誉好，学院已成为一所融纯艺术专业、设计应用专业于一体的高等艺术学院。新时期，学院坚持科学发展观，将我院建设成为全省乃至全国有一定影响的美术与设计学院。

一、美术学专业
美术学（师范方向）专业培养能够主动适应社会主义现代化建设和教育发展需要，德、智、体全面发展的中等学校美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他工作的高级专门人才。
主要课程有：素描、水彩、山水、花鸟、人物、设计、版画、书法、中外美术史、美术概论、透视学、解剖学、中学美术教学法等。
美术学（国画方向）专业培养掌握国画专业理论知识和技能，具有较高艺术表现能力和鉴赏能力，能在文化部门、企事业单位从事教学、科研、创作及美术工作策划和管理的高级专门人才。
主要课程: 素描、水粉、水彩、山水、花鸟、写生、人物、人体、书法、中外美术史、摄影、美术概论、透视学、解剖学、艺术考察、艺术创作等。
美术学（油画方向）培养系统的掌握油画基本理论知识和油画基本表现技法，了解当代国际艺术发展的现状和民族传统文化知识，具有较高艺术表现能力和鉴赏能力，能在文化部门、企事业单位从事教学、科研、创作及美术工作策划和管理的高级专门人才。
主要课程: 素描、水粉、水彩、油画静物、风景写生、油画人物、人体、书法、中外美术史、摄影、美术概论、透视学、解剖学、艺术考察、艺术创作等。
二、艺术设计专业
艺术设计(视觉传媒设计方向)专业培养具备室内外环境艺术设计专业的系统基本知识，能在科技单位、学校、广告公司、展览文化中心、报社及企事业单位从事设计、企划等应用型人才。
主要课程: 三大构成、设计基础、电脑美术、动画设计、网面设计、图形设计、纸型设计、印刷设计、海报设计、包装设计、VI企业形象设计等。
艺术设计(环境艺术设计方向)专业培养具备室内外环境艺术设计专业的系统基本知识，能在科技、教育、专业设计部门、设计公司或在生产经营和管理部门、企事业单位从事实际应用、开发和设计工作的应用型人才。
主要课程: 效果图技法、电脑辅助设计、办公商场设计、居室设计、展示设计、宾馆设计、家具设计、建筑设计、景观设计等。
艺术设计（服装设计、展示设计方向) 专业培养具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的艺术设计基础理论、较宽广的专业口径，又有较强的橱窗与展示设计以及计算机辅助设计实践能力，能从事橱窗设计、服装陈列与展示、服装营销策划、展览设计等方面工作的高级专门人才。
主要课程: 图形软件与应用、色彩构成、基础摄影、服装陈列基础、展示效果图表现技法、店堂规划与设计、服装展示与陈列设计、时装广告设计、橱窗设计、服装设计等。

三、工业设计专业
工业设计（工业造型设计方向）本科专业培养具备工业造型设计专业的系统知识，并具备相当设计能力，能在科研、专业设计公司或生产经营和管理部门、企事业单位从事新产品创意设计、开发及高等院校从事、教学等工作的专门人才。
主要课程：素描、设计基础、计算机设计、透视学、效果图、机械制图、机械设计基础、模型制作、产品造型材料与工艺、人机工程学、产品设计等课程。
工业设计（鞋靴设计方向）本科专业培养具备鞋靴设计专业的系统知识，并具备相当设计能力，能在科研、专业设计公司或生产经营和管理部门、企事业单位从事相关产品、开发和鞋样设计等方面工作的高级专门人才。
主要课程：专业素描、专业色彩、鞋靴款式设计、鞋靴样板设计、楦跟造型设计、鞋靴效果图、鞋靴材料学、鞋靴工艺学、鞋企管理、市场营销、计算机辅助设计、鞋文化、制鞋机械、展示设计、皮革制品设计等。
四、服装设计与工程专业
专业培养具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的艺术设计基础理论、较宽广的专业口径，又有较强的服装与结构设计以及计算机辅助设计实践能力，能从事服装产品开发、品牌策划、服饰品设计、服装研究等方面工作的高级专门人才。
主要课程: 服装材料学、时装绘画、服饰色彩、服饰图案、立体裁剪、图形软件与应用、女装设计、男装设计、服装结构设计与工艺、针织服装设计、服饰品设计、时装市场与商品计划等。

五、音乐表演专业（服装设计与表演方向）
本科专业培养具备服装设计、服装表演的系统理论与基本技能，具备一定的审美与创造力，掌握产品经营、销售的基本知识和一定的市场分析能力，能从事服装设计、成衣制作、表演艺术以及服装营销、公共关系等方面的相关工作的高级人才。
主要课程：形体训练、服装设计原理、服装表演、美容与化妆、服装表演编导与策划、服装工艺制作、时装画技法、服装工艺基础、服饰配色等

贴上温州大学美术与设计学院地址与电话，以便核对，地址：温州市茶山高教园区，邮编：325000电话：0577 86689183

华南理工大学广州汽车学院

我也是华汽···可惜不是珠宝的···全国有珠宝本科的院校屈指可数。我觉得选专业第一要考虑的是兴趣，起码你不能讨厌这个专业。不然学的真的很辛苦4年下来也学不到什么。再者我想说的是不管是任何专业都是要学的好才能有好工作的。这就要靠自己了，大学是个消磨人意志的地方···只要你学的好不怕找不到工作···下面是我们学校就这个专业的介绍 希望对你有用~~~
20、艺术设计专业
1、珠宝首饰设计与加工专业方向

培养目标：本专业是艺术设计与宝石学交叉延伸的产物。该专业培养学生掌握首饰工艺学、珠宝首饰设计基本理论、基本知识和专业技能，使其具备首饰设计、创作、研究等方面的实践及创造性思维的能力，并满足市场经济发展的高层次、高质量、创新型的现代化首饰设计需求的高级人才。

系统地掌握美术设计和宝石工艺学的基本理论和基本知识，掌握珠宝首饰设计、首饰工艺的基本方法和专业技能，通过艺术设计思维能力的培养和设计方法、加工技能的专业实践基本训练，具备独立进行设计创作，从事珠宝首饰设计、加工、制作及经营管理的能力。

主要课程：首饰现代生产工艺、翡翠琢形设计、首饰加工与制作、首饰设计效果图、宝石学概论、珠宝首饰广告与鉴赏、首饰品牌与营销等;

就业方向：毕业生适合到珠宝首饰设计企业、珠宝首饰商贸企业、工艺品设计与生产企业、学校等部门工作。

2、革制品设计专业方向

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应现代皮革制品设计行业生产和发展需要的高级专门人才。通过学习，学生掌握现代皮革制品的工艺流程，掌握皮革制品涉及的基本理论和知识，具备绘画艺术创作能力和艺术学基本素质，从而能胜任现代皮革制品的设计和创作。

主要课程：制革化学与工艺学、皮革制品材料学、素描、色彩、艺术评论、制鞋工艺学、服装工艺学、脚型测量与鞋楦设计、多媒体与互联网技术应用等。

就业方向：该专业学生毕业后能在相应的研究机构、企业、商贸、商检、学校等部门从事皮革制品的设计、生产加工、产品检测及企业管理等工作。

21、宝石及材料工艺学专业
培养目标：本专业培养具有良好的思想品德，能运用现代科学知识、宝石学理论和技能以及先进的科技手段，系统地掌握宝石学科的基本理论和基本知识，掌握宝石学、首饰工艺学必要的基本技能、方法和相关知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具备从事宝石鉴定、首饰设计和首饰加工制作、教学、科研和科技开发、生产管理、商贸等工作的高级专门人才。

通过学习，使学生掌握珠宝玉石的性质、合成、鉴定、加工、设计、镶嵌、贸易、材料结构与性能测定及材料应用等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能;熟悉国家关于珠宝玉石、材料工艺科学、科技开发及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规;了解宝石及材料工艺学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及本专业产业的发展状况;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主要课程：地质学基础、宝石学、宝石鉴定原理与方法、宝石琢形设计与加工、晶体生长与合成宝石、珠宝市场营销学、宝石颜色成因、首饰鉴赏、艺术概论等

就业方向：本专业毕业生适合到珠宝公司、宝石加工厂、执法机关、银行、拍卖公司、典当行、报社、杂志社等单位和部门从事与珠宝和材料工艺有关的商贸、鉴定、加工制作、质量监督和检验、生产管理、科技开发等工作，也可以到专业学校、高等院校、科研部门从事珠宝首饰和材料工艺方面的教学和科研工作。

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