届河南高校毕业生流失率是多少？

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本文目录一览：

• 1、河南工业大学是一本还是二本大学
• 2、2019届河南高校毕业生流失率是多少？
• 3、2022年河南专升本报名人数

河南工业大学是一本还是二本大学

一、河南工业大学是一本还是二本 河南工业大学是一本大学，该校是河南省人民政府和国家粮食局共建高校，是一所有63年的办学历史以工学为主，具有学士、硕士、博士三级人才培养体系的多科性大学。
二、河南工业大学简介
河南工业大学是一所有63年的办学历史，以工学为主，工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、艺术学和农学等多学科协调发展，具有学士、硕士、博士三级人才培养体系的多科性大学。现有全日制普通高等教育在校学生34000余人。

★河南工业大学是全国最具行业特色的地方强校。

★河南工业大学是国家粮食局重点依托并与河南省政府共同建设的省部共建高校。

★河南工业大学是博士授权单位高校，是服务国家特殊需求博士人才培养项目高校。

★河南工业大学是教育部本科教学工作水平评估“优秀”的高校。

★河南工业大学是全国为数不多的主持修订国际和国家技术标准的高校。

★河南工业大学是河南省第一所获得国家科技进步一等奖的高校。

★河南工业大学是国家中西部高校基础能力建设工程入选高校 。

★河南工业大学是首批“高等学校创新能力提升计划”（即“2011”计划）高校。

★河南工业大学是大部分专业在多个省市按本科一批招生录取的高校。

校园环境—优美、宜人

河南工业大学占地总面积2855亩，建筑总面积106.2万平方米。拥有三个校区，分别是莲花街校区、嵩山路校区和中原路校区。嵩山路和中原路老校区历史久远，校园内梧桐苍翠、树木繁盛；莲花街新校区的公共教学区建有庄重典雅、风格独特的教学大楼和现代化的实验实训大楼；中央区广场宏大，莲湖波光荡漾，图书馆倒影旖旎；理工、文科、艺术组团区基本实现一院一楼；学生生活区建有样式新颖、居住舒适的高、低层学生公寓，食堂干净整洁，饭菜品种多样，价格适中；体育运动区场地宽阔、设施齐全；优雅宜人的校园环境，为学生提供了优美的学习和生活环境。

教学设施—完善、先进

学校有小麦和玉米深加工国家工程实验室、粮食信息处理与控制教育部重点实验室。有1个国家级实验教学示范中心、9个省级实验教学示范中心、3个虚拟实验教学中心、21个本科实验教学中心和1个工程训练中心、1个省级人文社科重点研究基地。建有物理学、化学、力学、电工电子、机械基础等一批基础实验室，以及食品工程、建筑工程、机电工程、化学工程、生物工程、电子商务、证券与期货等专业实验室。配备有大批先进的实验仪器设备，目前全部教学科研仪器设备总值6.6亿元。

学校是河南省高校“数字化校园”示范单位、“智慧校园”和“网络学习空间”建设试点单位，拥有河南高校第一个万兆校园网，网络接入总带宽达42.1G，实现了无线网全覆盖、信息门户集成和大数据综合利用，网络应用系统涵盖校园学习、工作、生活的各个方面。

学校图书馆早在1992年被原商业部批准为“全国粮油学科文献情报中心”。目前总建筑面积达5.06万平方米，馆藏中外文纸质图书308万册，中外文电子图书104万种，中外文纸质现刊2401种，SCI、EI、IEL、Elsevier、SpringerLink、EBSCO、CNKI中国知网、重庆维普、万方中国学位论文等中外文数据库102个，其中中文数据库69个，外文数据库30个，自建粮油食品、超硬材料与磨料磨具、河南工业大学学位论文系统3个自建数据库。图书馆拥有与教育科研网、中国联通相连接的校园网络及配套的软硬件设施，读者在校内外均可方便快捷地查阅图书馆电子文献资源。丰富的馆藏资源和先进的服务设施、服务理念为学校的教学和科研提供了切实有效的保障，现代化应用程度已达到国内先进水平。

师资力量—充裕、雄厚

学校拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍。现有专任教师1600多人，其中，具有硕士、博士学位者1500多人，具有高级专业技术职务者900多人。学校大力实施“人才强校”战略，名师荟萃，英才云集。现有百千万人才国家级人选 1 人，中原学者2人，国务院政府特殊津贴专家22人。汇聚了全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、河南省优秀专家、河南省杰出专业技术人才、河南省教学名师等省级及以上学术带头人65人，河南省教育厅学带头人、河南省高校青年骨干教师等厅级学术带头人和学术骨干151人,博士生导师53人。还聘请了100多名国内外著名大学和科研院所的专家学者担任兼职教授，定期来校讲学和开展科学研究。现任教师中，有国际标准化组织食品技术委员会谷物与豆类分会主席、国际谷物科技协会主席、奥运会田径裁判，以及在中国粮油学会、中国粮食工程建设委员会、全国磨料磨具标准化技术委员会、中国热处理学会、中国化学会有机化学磷化学专业委员会等学术机构任理事长或副理事长职务的一大批专家教授，他们在各自专业领域和教学岗位上，教书育人，竭诚奉献，堪称楷模。学校具有教师（实验）系列职称自主评审权。

学科特色—突出、鲜明

学校现有21个学院，67个本科专业，6个双学位专业，3个博士学位授权一级学科、21个硕士学位授权一级学科、6个硕士学位授权二级学科；拥有13个硕士专业学位授权类别。5个国家级特色专业，3个国家级卓越工程专业，3个国家级综合改革试点专业，学校拥有1个“粮食产后安全及加工”省级特色学科群，17个省级一级重点学科。

学科专业分布在工学、理学、管理学、经济学、农学、法学、文学、医学等8个学科门类。建有完整的粮油食品学科群，在我国食品领域具有很强的特色和优势；建有“食品科学与工程”博士后科研流动站，目前进站博士后人员23名。学校在超硬材料、磨料磨具等专业领域也具有较强的办学特色并逐渐形成优势。基本形成了“以工为主、理工结合、文理渗透、特色鲜明”的学科和专业结构，为办好高水平大学奠定了坚实的基础。

人才培养—多元、创新

河南工业大学以“明德、求是、拓新、笃行”为校训，秉承“育人为本、质量立校、特色发展”的办学理念，紧紧围绕“培养德智体美全面发展，基础扎实，适应性强，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”培养目标，着力培养人格健全，品德优良，具有高度社会责任感、较强理论基础、实践能力和创新能力的高素质应用型人才和行业精英。

学校全面贯彻全国教育大会和******全国高等学校本科教育工作会议精神，落实“学生中心、成果导向、持续改进”教育理念。本科教学积极推进人才培养模式、教学考试方式、教学管理机制等改革与创新，构建多元化人才培养体系，促进学生创新精神、实践能力及综合素质的不断提高。在人才培养方案修订上，坚持适应性、标准化、特色化、先进性、重素质、强实践等原则。具体操作上，鼓励学生跨学科门类、跨专业、跨学院选课，落实知识、能力、素质协调发展，具有工大特色的应用型人才培养。实施专业和课程建设“优培工程”，积极开展一流专业和一流课程培育和建设工作。开展教育思想大讨论， 改革教学范式，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的教育理念转变。继续推进大学英语、高等数学等课程的分级教学。

针对以工科人才培养为主的特点，学校积极推进工程教育专业认证工作，通过认证协会认证的专业，毕业生学位得到《华盛顿协议》其他组织的认可。目前，已有“食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、环境工程”等8个专业通过工程认证，另有5个专业进入工程认证程序，已经被认证和被受理的专业数占符合申报条件专业的72%，位于全国同类高校前列。麦可思毕业生培养质量调查显示，随着工程教育专业认证工作的开展，校友对学校人才培养质量和母校的认可度大幅提升，2017届毕业生校友满意度、教学满意度、生活服务满意度分别达到96%、90%、95%。

我校实行弹性学习年限学分制，本科标准学制四年或五年，专科标准学制二年或三年。本科生在校学习最长年限为所在专业标准学制加三年（含休学），专科生在校学习最长年限为所在专业标准学制加两年(含休学)。

学校提供第二学位专业的学习。学有余力的学生在学好本专业的同时，可申请第二专业学习，课程全部通过者，可获得第二专业学位证书。目前共有金融学、国际经济与贸易、法学、英语、计算机科学与技术、播音与主持艺术六个专业开设有第二学位。我校为研究生推免资格高校，优秀应届本科毕业生可推荐免试攻读硕士研究生。

就业创业—势好、喜人

河南工业大学高度重视毕业生就业创业工作，学校始终坚持“明确一个目标，依托两个优势，坚持三个结合，加强四项建设，推行五项举措，抓住六个重点”的工作思路，积极构建“大就业”工作格局。多年来，我校毕业生以“实干精神强、适应能力强、创新意识强”深受用人单位和社会的广泛好评，学校的社会声誉和知名度也不断提高。近几年，毕业生一次性就业率一直保持在90%左右，毕业生整体就业率一直位居河南省高校前列。连续两次被教育部评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。为全国就业50强高校。连续多次荣获“河南省就业工作先进集体”称号。近年来，分别荣获 “河南考生心目中最理想的高校”、“河南高等教育质量社会满意院校”等称号。学校是全国“学校心理健康教育先进集体”、“全国国防教育特色学校”。

学校大力支持大学生创新创业，建设了校、院两级共5000平方米的创业园，配套电力、宽带接入，供大学生创业者免费使用。学校设立创新创业奖学金，表彰创新创业先进个人，并对优秀创业项目进行扶持。学校十分注重对创业项目的指导，经常举办各类创业讲座，并组建了由企业家、天使投资人等业界人士组成的创新创业导师团，对学生进行一对一的指导。目前校内创新创业项目多达200余个，当前我校在校大学生注册的公司、店铺近60家。有多名创业者被连续评为团中央大学生创业英雄一百强、河南省大中专学校就业创业先进个人荣誉称号，他们用青春谱写着华丽篇章，用不懈的奋斗成就着自己的梦想。

科研学术—卓著、丰盈

学校拥有一支实力雄厚的科研队伍，形成覆盖整个粮油食品学科领域以及装备制造、工业自动化、化学工程、生物工程、建筑工程、计算机科学、工商管理、经济学、超硬材料等学科领域具有一定特色的科学研究体系。获国家科技进步奖7项，五年来，先后承担国家自然科学基金、十三五重点研发计划、国家863计划、973计划、国家科技支撑计划等国家级科研项目404项，承担省部级各类科技计划项目742项；获省部级以上科研奖励91项；主持、参加制定、修订和颁布的国际标准、国家标准209项，其中主持并获得国家标准贡献奖一等奖2项，为全国粮食行业夺得国际标准制定方面的最高奖励。发表学术论文11865篇，其中被SCI、EI、ISTP等收录2074篇；出版学术著作403部。学校作为第二主持人单位联合申报的“河南粮食作物协同创新中心”，入选国家首批“2011协同创新计划”，进入国家高端创新体系。获批河南省高校创新型智库“河南产业发展研究院”，全省共6家。

《河南工业大学学报(自然科学版)》是全国中文核心期刊和中国科技核心期刊，被评为中国高校优秀科技期刊，河南省一级期刊。被美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、英国《食品科技文摘》、美国《剑桥科学文摘》等国际著名检索文献列为固定收录刊源，是全国粮食行业权威学术期刊。《河南工业大学学报（社会科学版）》是全国高校优秀社科期刊、河南省特色期刊，多次获评河南省一级期刊，多次入选RCCSE准核心期刊、中国人文社会科学引文数据库。2017年,《粮油科技（英文）》《Grain & Oil Science and Technology》成功申报并出版，提升了我国在粮油食品科技领域的国际科研水平和学术影响力。

学校拥有小麦和玉米深加工国家工程实验室、粮食储运国家工程实验室、粮食信息处理与控制省部共建教育部重点实验室、粮食储藏与安全教育部工程研究中心、中国粮食物流研究培训中心、国家大豆改良中心精深加工研究所（郑州）、河南省谷物资源转化与利用重点实验室、河南省粮食光电探测与控制重点实验室、河南粮油仓储建筑与安全重点实验室、河南省粮油食品安全检测与控制重点实验室、河南省粮食大数据分析与应用工程研究中心、河南工业大学工业设计中心等32个国家、省部级科技平台；物流研究中心、粮食经济研究中心是河南省高校人文社会科学重点研究基地；学校还有河南省高校超硬材料及制品工程技术研究中心等22个地厅级科技平台；有各类校级教学、科研、实习、实训平台近百个。成立了河南省高校首家院士工作站。学校作为股东高校之一发起组建了河南省大学科技园，与社会共建了“河南省工业技术研究院”、“河南省民营经济研究院”；学校还有岩土工程研究所、物流研究所等54个校级学术研究机构。

社会服务—专业、精准

河南工业大学充分利用自身的办学优势和办学特色，积极服务国家战略需求和地方经济建设，在粮食储运、粮食精深加工与综合利用、仓储建设、粮食机械、粮食经济与物流管理、超硬材料及磨料磨具等方面取得了一批重大成果并转化利用，有力地推动了行业科技进步，产生了显著经济社会效益。

目前，全国约 70% 的大中型小麦加工企业、50% 的植物油加工企业、90% 的大豆磷脂加工企业采用我校研发的技术。学校作为“利用世界银行贷款改善中国粮食流通”项目中坚力量，完成大部分核心技术研发和工程设计，为构建中国现代粮食流通体系作出了突出贡献。学校负责编制的国家粮食仓库建设标准和设计规范，为我国粮食行业重大工程建设提供了强有力的技术支撑。国家投资 337 亿元的国家储备及物流设施建设重大项目，全部采用我校储藏工艺；同时，学校还承担了该项目 1/3 工程设计任务，使我国粮食储藏工程与工艺达到了国际先进水平。学校服务于磨料磨具及超硬材料行业，也产生了重大的经济效益和社会效益。

校园文化—浓郁、根深

60余年来，广大教师爱岗敬业，严谨治学，教书育人，形成了“博学奉献”的教风；广大学生修身自律，勤奋学习，形成了“勤奋诚信”的学风；学校践行育人为本的理念，把教风和学风建设贯穿于本科教学工作的全过程，形成了“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的河工大精神。

学校坚持文化育人，开展形式多样、内容丰富、参与面广的课外科技文化活动，在人文教育课程、各级科技文化活动、体育活动、心理健康教育，以及数量众多（校级46个，院级116个）、内容丰富的学生社团活动中，为大学生素质教育搭建了广阔平台，促进了校园文化建设与学生全面发展。在被誉为中国大学生学术科技“奥林匹克”的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，我校连续9届18年名列河南省高校第一，总分排名一直保持全国高校前列。近五年来，学生在各类大学生科技创新竞赛中，获国家级奖项299项，省部级奖项1200余项。近年来，学校多次被评为全国大学生暑期社会实践先进单位、全国大学生志愿服务西部计划“优秀项目办”等荣誉称号。在“全国校园足球主题文化作品征集活动”中蝉联获奖总数第一；在“中国大学生百炼之星”、团中央“优秀网络文化产品项目”、河南省大学生科技文化艺术节、河南省“打击传销”文化作品征集大赛等活动中，我校各奖次获奖数量及获奖总数位居全省首列。

开放办学—多样、共赢

河南工业大学与英国威尔士大学（班戈大学）、英国瑞丁大学通过引进合作大学优质教育资源，开设食品科学与工程、生物技术、市场营销、会计学、人力资源管理五个本科专业。合作双方互派教师、互认学分，教学资源全面共享。本科生在达到合作大学的学业及其他要求，可在二年后到对方大学学习，达到毕业要求后可同时获得我校和对方大学的学位。与台湾地区中原大学联合开设的物联网工程专业，引进台方优秀师资，提供赴台交流学习机会，共享双方优质教学资源。

学校与英国阿伯瑞斯特维斯大学合作办学开设机械制造与自动化、工程造价、食品营养与检测、会计、证券与期货、汽车营销与服务、艺术设计、播音与主持等专科专业，实质性引进对方核心教育资源，在国内学习，对方承认学分，毕业获得河南工业大学专科毕业证书。鼓励符合条件的专科学生通过学分转移等形式，出境继续深造。

学校与30多所境外知名大学签订了友好合作协议并保持着紧密的教育、科研合作关系。我校在校生可通过校际交流项目赴美国、加拿大、英国、意大利、德国、波兰、韩国、台湾等20多所境外高校学习、交流。学校是招收来华留学中国政府奖学金资格院校，现已培养来自美国、加拿大、埃及等20多个国家和地区的600余名留学生。

学校与联合国粮农组织、国际谷物科技协会等国际组织保持着良好的合作和交流关系；与美国小麦协会、加拿大小麦局、法国小麦协会、澳大利亚国际农业发展中心等进行合作交流。河南工业大学是国家商务部援外培训承办单位，也是河南省唯一的国家援外任务承担单位。

2018年学校共承担商务部、国家国际合作发展署发展中国家人力资源培训项目8期，为30个受援国家培训政府官员、技术人员、教练员、运动员共计271人，工作语言涉及英语、法语、西班牙语、蒙古语。其中，首次承办交通类培训一期，首次承办双边项目3期。

河南工业大学邮编 附地址和介绍

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河南工业大学教务处电话

河南工业大学高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口

河南工业大学有几个校区

河南工业大学宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片)

河南工业大学是一本吗 是一本还是二本大学

河南工业大学招生办电话

河南工业大学有哪些专业 附特色重点专业名单

河南工业大学录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 ;

2019届河南高校毕业生流失率是多少？

作为我国的人口大省，近年来整个河南省的发展也是有目共睹，随着以郑州为核心的“中原都市圈”的建立，“中原崛起，振兴河南”的目标也即将实现。但眼下，人才却成为影响整个河南发展的一大阻碍。随着新一轮“抢人大战”的升级，除了针对高端人才的争夺，越来越多的地市也普遍将以大学生为代表的青年人口作为争取落户的对象，而应届毕业生成为了最炙手可热的人才群体。河南省作为国内教育大省，全省拥有高校153所，近五年来毕业生数量也在稳步上升，仅2019届高校毕业生人数就高达61万。为此我们不禁反问，拥有庞大人才资源的河南为何会面临人才困境？为此我们不妨通过由中国大学生一站式求职网申平台——梧桐果主编的《2019届中国校园招聘报告》一探究竟。

近7成毕业生流向省外，河南沦为人才“输血基地”

通过上图2019届河南高校毕业生意向流动区域可见，河南省已沦为“人才输血基地”。2019届毕业生中意向留在本省就业的人数仅占32.98%，而意向前往省外工作的占比高达67.02%。就其意向流出省份来看，江苏省已成第一流向地区，其占比高达8.5%；“北上广”作为传统优势地区，人才吸附能力依然较强，其占比分别为8.22%（上海）、8.01%（广东）和7.7%（北京），浙江省占比也相对较高，为6.83%位列第五。

纵观2019届河南高校毕业生省外流向不难发现，长三角城市群、京津冀城市群成为其主要流向地区，这一特点反映了河南毕业生就近流动的趋势。从城市群角度来看，长三角城市群对河南毕业生的吸附力无疑更强，其占比高达23.55%，已超过京津冀城市群的11.03%，而上述两个城市群对河南2019届毕业生的吸纳已经接近外流总量的四成。

从另一方面来讲，纵使中原都市群已经形成，但受限于其北靠“津京冀”，南邻“长三角”，东接“山东半岛”的尴尬地理位置，致使当地人才吸附能力降低。其次，随着以郑州为核心的“米字型”高铁网的日趋完善，更加快捷便利的交通在一定程度上也为毕业生的外流提供了便利。 爱好网

校园招聘不受重视，毕业生需求仅占3%

总体来看,校园招聘需求量还是延续了以往格局,需求量最大的省份主要集中在沿海,然后向内陆逐渐减少，毕竟沿海省份在地理位置上占据优势，不论是交通还是贸易都较为便利。而在人口数量方面，广东、江苏、北京、山东、浙江和上海都是人口数量庞大、人群密集的省市，作为我国对外开放的前沿地区，开放时间早，发展稳定，各省的经济发展环境和体系都已建设成熟，因此固有企业体量和高频次的新企业迭代，都需要大量的人才补充，因此岗位需求大。而反观河南，校招需求量仅为3.12%，且在所有省份中排名第十。

结合2018年中国各省份GDP排名来看，河南省凭借48055.9万亿元位列全国第四，仅次于广东、江苏、山东和浙江，但以上省份校招需求量均大幅领先和河南，这也表明，当地企业对于校园招聘重视度较低。

结合当地产业结构不难发现，河南省目前的产业结构依然是以第二产业为主导的劳动密集型产业，这也导致相关企业在招聘时更加注重技能技术型人才，因此也忽视了对高校毕业生的需求，这也导致众多毕业前往其他区发展。

产业发展不均，传统行业吸难以吸引毕业生

与沿海地区省份服务业引导经济发展的模式不同，内陆地区省份基本都是靠着重工业在支撑，因此重工业成为当地发展的重要支柱。而通过上图河南校招企业所属行业也能发现这一问题，当前机械/设备/重工、建筑/建材/工程、矿产/采掘/冶炼和石油/石化/化工行业占据全省校招主导，而服务类行业校招需求相对较少。

当前实体经济愈发难做，除了经济增速放缓，一个重要的原因就是互联网经济的崛起。而通过河南毕业生意向就业行业来看，互联网/电子商务行业凭借19%的占比位居榜首，且大幅领先其他行业。作为新的经济发展模式，互联网经济摆脱了传统的经济发展规律，这使得互联网经济更有活力。因为互联网经济的崛起，大量的工作岗位被创造出来，因此毕业生就业意向更高。而反观河南，当地互联网发展已近滞后，通过近期中国互联网协会、工业和信息化部网络安全产业发展中心发布的《2019年中国互联网企业100强发展报告》可见，河南省仅河南锐之旗网络科技有限公司一家上榜，且排名第78位。互联网发展滞后也使得当地对人才的吸引力大大减小。

薪酬水平无优势，河南省毕业生普遍流向“高薪”地区

从上图2019届中国高校毕业生薪酬省份分布来看，“北上广”地区再次领跑全国，其毕业生薪酬分别为7750元、7624元和6854元。以上地区经济发展一直处于国内领先水平，汇聚全国各地的人才与资源优势，经济发展势头强盛，毕业生岗位薪酬也较为可观。虽然河南省当地毕业生薪酬也相对较高，为6091元位列全国第九，但依然与其他优势省份存在明显差距，而排名靠前的省份，大多数也是河南高校毕业生的省外流向地。这也从另一方表明，诸多应届毕业生会因薪酬水平的高低选择自己的发展之地。

家乡归属感低，2019届河南籍毕业生返乡率仅31.86%

注：毕业生意向返乡率=高校毕业生申请到其户籍所在地省市简历数量/毕业生总申请简历数量

影响毕业生是否愿意返乡就业的因素有很多，经济发展、供需矛盾、文化习俗等都会决定毕业生的抉择。从2019届中国高校毕业生意向返乡率排名来看，广东户籍的毕业生意向返乡率最高，为84.06%，其次为浙江户籍的毕业生，意向返乡率为77.14%；排在第三位的为江苏户籍的毕业生，意向返乡率为74.06%；而河南户籍的毕业生返乡率仅为31.86%，排名全国第21名。我们通过查询河南省教育厅数据可见，2015年河南省高考报考人数为77.2万人，而今年全省高校毕业生人数为61万，除去未录取学生及外来学生，也就是说2019届河南籍毕业生中有在接近10万人在外省求学，鉴于其31.86%的返乡率，也就是仅有接近3.2万名河南籍毕业生会返乡工作，毕业生家乡归属感低也是不得不重视的问题。

通过数据不难发现，毕业生返乡率较高的省份，多为经济条件较好，基础设施完善的省份。对于当地户籍的毕业生而言，他们只需要返回家乡就能享有各种高水准的资源，因此毕业后返乡发展成为了主流选择。而通过前文分析可见，当前河南省面临着产业结构不均、当地企业不重视校招、毕业生无合适发展平台且薪资水平较低的现状。这些因素不但不利于当地的人才争夺和留存，也为众多河南籍毕业生返乡就业造成了障碍。

虽然这个教育大省留不住高校毕业生，但省市的建设却离不开这些人才。目前，郑州市已经出台了一系列“抢人政策”，比如：大学生落户政策、每月发放生活补贴、首次购房发放安家费......至于效果如何，时间会告诉我们。但其实，更多的人才需要更好的硬件设施，更符合物价的薪资水平，更恰当的利益格局和人情观念，更自由开放的思想，以及更包容的城市文明。这意味着，当地在人才引进的时候不能只拿户口和政策说事，虽然有一定效用，但长期吸引力不大。想要真正留下人才，也并不是只出台一些优惠政策就可以搞定的。重要的是考虑怎样去留住人才，怎样给人才创造一个能够不断成长、不断发展的环境，这比承诺优惠条件更为重要。当这些方面能迎头赶上的时候，河南才能真正的留住人才。

2022年河南专升本报名人数

2022年河南计划招生人数 69000人 ,预计报名人数 20万人左右 (预测) 。

首先国家承认的专升本的形式主要有: 统招专升本、成考专升本、 自考专升本、 电大专升本

(一)统招专升本

统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。

(二)成考专升本

“专升本”招生是指具备大学本科办学资格的高校，根据国家下达的招生计划，以国民教育系列高等学校的大学专科毕业生及以上学历者为对象，通过成人高校“专升本”统一考试进行录取的本科招生类别。报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书。

(三)自考专升本

高等教育自学考试，简称自学考试或自考，是中国的种对自学者进行以学历考试为主的，个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。该制度创立于20世纪80年代初，是新型的开放式的社会化教育形式。参加考试者不受性别、年龄、职业、种族民族和已受教育程度的限制。

四)电大专升本

没有条件，电大与其他高等教育层次的区别。与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有半脱产(半工半读)、业余。不同的是自考以自学为主，电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统-考试，获得专科本科学历。

祝愿今年专升本考生都能成功上岸！

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