广东高考物理历史对照表（广东历年高考分数线）

本文目录一览：

• 1、广东高考物理历史对照表
• 2、广东历年高考分数线
• 3、广东高考理科分数线

广东高考物理历史对照表

一、2021年广东高考历史科目组排名对应学校（1~10000名）

根据国内各个高校在广东省历史科目组的招录数据可知，2021年广东省高考历史科目组成绩在1万名之前的考生能上的学校有105所，对应的分数为662分以上～573分。

在这个范围内，收分最高的是清华大学和北京大学，最低位次为27位以内，最低分为662分以上。

收分最低的是合肥工业大学（宣城校区）、天津师范大学2所院校，最低位次为9300位，最低分为573分。

二、2021年广东高考物理科目组排名对应学校（1~10000名）

根据国内各个高校在广东省物理科目组的招录数据可知，2021年广东省高考物理科目组成绩在1万名之前的考生能上的学校有36所，对应的分数为683分以上～626分。

在这个范围内，收分最高的是北京大学和清华大学，最低位次为178位以内，最低分为683分以上；收分最低的是北京理工大学，最低位次为9537位，最低分为626分。

2022年广东高考情况分析

据广东省教育考试院校公布的广东省2022年高考分数段统计信息：普通类理科（物理）：100分以上的考生399216人；本科线445分以上的考生233239人；专科线180分以上（减去本科线人数）的考生398475-233239=165236人。100分～180分的考生有741人。

普通类文科（历史）：100分以上的考生272196人；本科线437分以上的考生101092人；专科线180分以上（减去本科线人数）的考生270956-101092=169864人。100分～180分的考生有1240人。

也就是说，广东省2022年普通类考生67万余人（统计普通类文理科100分以上的考生），文理科考生之比为1:1.47。普通类文理科过本科线的考生有33.43万人，文理科考生之比为1:2.31。专科线的考生有33.51万人，文理科考生之比为1:0.97。

同时，广东2022年高考普通类的文理科考生之比为1:1.47。

以上内容参考： 百度百科-高考录取分数线 爱好网

广东历年高考分数线

广东历年高考分数线如下：

1、2022年广东艺术类录取控制分数线。

美术类：文化科总分328分，美术术科195分。

音乐类：（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）文化科总分328分，音乐术科190分。

舞蹈类：文化科总分313分，舞蹈术科185分。

2、2021年广东艺术类录取控制分数线。

美术类：文化科总分325分，美术术科200分。

音乐类：（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）文化科总分325分，音乐术科185分。

舞蹈类：文化科总分260分，舞蹈术科178分。

3、2020年广东艺术类录取控制分数线

美术类：文化科总分260分，美术术科203分。

音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。

舞蹈类：文化科总分210分，舞蹈术科180分。

高考估分的技巧：

1、对比历年真题。

参考历年高考真题，对比自己的答题情况，从而大致了解自己各科目的得分情况。历年真题答案可以在教育部门或考试机构的官网上进行查询。

2、根据模拟考试得分进行估分。

通过模拟考试与高考真题相似度高的试卷进行模拟考试，并根据模拟考试得分进行高考估分。考生可以参考各省市教育考试院以及一些大型教育机构或在线教育平台提供的模拟考试。

3、参考预测分数线进行估分。

一些相关机构或教育专家会在高考前分析各科目难度，预测分数线。这些预测分数线可以作为一个参考依据，辅助考生进行估分。

4、从报考院校的招生情况进行估分。

不同高校录取分数线不同，可通过查询历年该高校各专业录取情况，借鉴数据对自己的分数线进行估算。

以上数据来自于高校招生网官网。

广东高考理科分数线

广东高考理科分数线539分为本科分衫闷数线，相关内容如下：

首先，我们需要明确一个背景信息。高考分数线是每年高考结束后，各省份按照一定的招生计划和考生分数划定的分数线。分数线的高低直接关系到考生能否进入心仪的大学或者选择适合自己的专业。因此，高考分数线对于考生和家长来说都是至关重要的。

在2023年6月23日公布的高考分数线中，我们可以看到一些有趣的现象。首先，各地分数线存在明显的差异。

以河南、山东等省份为例，这些省份的分数线普遍较高，反映出当地考生竞争激烈，教育资源相对紧张。而以北京、上海等城市为代表的省份，分数线相对较低，考生进入名校的机会更大。其次，我们还需要分析高考分数线高的原因。

一方面悉塌差，招生计划限制是一个重要因素。由于高校招生计划的有限性，考生竞争压力越来越大。另一方面，试题难度也是影响高考分数线的关键因素。如果试题过于简单，分数线可能会普遍较高；而如果试题难度较大，分数线可能会较低。

针对高考分数线高的问题，我们需要探讨一些解决方案。首先，增加录取率是有效的途径之一。通过扩大高校招生规模，降低考生竞争压力，可以缓解高考分数线的偏高问题。其次，改革招生政策也是必要的。

通过优化招生计划分配、推动教育资源均衡等措施，缩小各省份之间的教育差距，降低考生竞争压力。总的来说，高考分数线的变化反映出中国教育制度的现状和问题。为了改善这一现象，我们需要从多个角度出发，共同推动教育公平和优质教育资源的拓展。

在这个过程中，不仅需要政府、教睁皮育部门和社会各界的共同努力，还需要每位考生和家长自身的积极支持和参与。对于未来的展望，我们有理由相信，随着中国教育事业的不断发展，高考分数线的分布将逐渐趋于合理。

在招生制度、教育资源、评价体系等方面进行深入改革的同时，考生和家长也要适应新的形势，关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣、特长和综合素质，让孩子在未来能够更加从容地面对各种挑战。

最后，我们希望在未来的高考中，每位考生都能充分发挥自己的实力，实现自己的理想，同时也希望教育部门和社会各界共同努力，让每个孩子都能享受到公平、优质的教育资源，为中国教育事业的发展贡献一份力量。