2024-05-25 02:59:42 | 爱好网
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休闲 体育 专业主要学休闲体育概论、运动解剖基础、运动生理基础、运动训练理论与方法、体育保健基础、社会体育指导员公共理论、户外运动基础技能、休闲运动专项训练、休闲运动组织与管理、休闲体育旅等课程,以下是相关介绍,供大家参考。
1、专业课程
专业基础课程:休闲体育概论、运动解剖基础、运动生理基础、运动训练理论与方法、体育保健基础、社会体育指导员公共理论。
专业核心课程:户外运动基础技能、休闲运动专项训练、休闲运动组织与管理、休闲体育旅游、营地教育、安全防护与急救。
2、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和休闲体育基础理论、休闲运动组织与管理、营地教育、安全防护与急救等知识,具备休闲体育运动项目实操、休闲体育活动与赛事的指导推广、组织策划、服务管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事休闲体育运动项目指导、活动与赛事的组织管理等 工作 的高素质技术技能人才。
3、 就业方向
面向社会体育指导员(攀岩、滑雪、潜水),户外指导员,营地指导员等岗位(群)。 爱好网

1.体育教育专业课程设置现状分析
人才培养目标的实现最终要落实到具体的课程设置上,课程设置是培养目标的具体体现,是为人才培养目标服务的,是实现学校教育目标的重要保证。为了适应飞速发展的知识经济时代、适应社会对体育教育人才的需求,重庆三峡学院体院在执行2003年的《课程方案》过程中,积极改革教育思想、优化教育观念、拓宽专业基础、培养学生能力、增强创新意识,对课程设置进行大胆的探索与实践。笔者主要从课程分类、课程学时与学分、课程结构比例、课程开设情况和教学实践等方面对课程设置现状进行分析。
1.1课程分类分析
我国普通高等院校的体育教育本科专业课程结构一般分为必修课、选修课两大类。各校在制订教学计划时,为能够更科学地安排课程,便于教学与管理,结合本校的具体情况,采用了不同的方法划分课程。重庆三峡学院课程分为校级公共必修课、基础课、专业课、模块课、选修课、验证课和实践创新课。
1.2课程学时、学分分析
我国2003年的《课程方案》中,各类课程课内总学时为2600-2800学时(三峡学院体院2336学时),除公共课约占720学时(按教育部有关规定执行)外,按1900到2100学时(三峡学院体专880学时)、100到110学分安排专业课程,各高校可依据《课程方案》中规定的学时数上下浮动10%。
课程学时分析,重庆三峡学院体育教育专业课程设置学时2336学时,其中校级公共必修课552学时,占总学时比例的23.6%;基础课312学时,占总学时比例的13.3%;专业课开设880学时,占总学时比例的37.7%;模块课开设376学时,灵活性较强,其占总学时比例的16.1%;选修课开设128学时,占总学时的5.5,其中校级公共选修课没有计算在内,按照要求,每个学生还应该选择4门选修课或者达到8个学分。
课程学分,分析学分制管理是现代高等学校教学管理发展和改革的必然趋势。重庆三峡学院体育教育专业课程学分设置情况如下:学校的人才培养方案规定学生修完193.5个学分,其中校级公共必修课39.5个学分,8门课程,中国近现代史2学分;思想道德修养与法律基础3学分;马克思主义基本理论3学分;毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论6学分;形势与政策2学分;大学英语17学分,大学计算机3.5学分,大学语文4学分。
1.3课程的开设情况分析
教育目的是指社会对教育个体的质量规格的总的设想或规定。课程是指规定以什么样的教学内容培养下一代。重庆三峡学院课程开设情况如下:校级公共必修课、基础课、专业课、选修课、实践创新课,还有可供灵活选择的模块一、二六大类。课程开设达86门,其中包括校级公共必修课为8门,基础课9门,专业课16门,可供选择的模块一、二各5门,选修课19门,验证课13门,实践创新课11门。
2.学生技能情况分析
调查结果显示学生对自己的师范生技能满意度不高。调查的结果显示:在体育课堂教学能力方面,47.47%的学生认为自己在课堂教学能力等级在较好级以上,12.21%的学生选择好,35.26%的学生选择较好,3.1%的学生选择差。其中体育课堂设计能力方面12.90%的学生选择好,30%的学生认为较好,4.5%的认为自己的体育课堂设计能力差;12.9%的学生认为自己的教案转向能力好,31.5%的学生认为较好,4.3%的对自己的教案撰写能力特别不满意选择差;问及“您的到技术讲解方面的能力如何”时,只有4.6%的学生选择了好,有8.6%的学生选择差,39.7%的学生选择较好,选择一般的学生占44.3%。
3.结论与建议
3.1结论
笔者通过调查学生对课程设置的满意度及老师对课程设置的满意度,调查学生的体育教育技能并结合分析课程设置结构,结果显示:师生都认为课程设置需做调整,调整学科设置的顺序,合理分配课时比例,尤其是术科课程和学科课程的课时比例,选修课与必修课课时比例等。
3.2建议
在“健康第一”和“科学发展观”的思想指导下,结合三峡学院学生的特点,合理分配课程比例。结合各个学科的特点,各个课程之间的联系,以及中小学生的特点合理调整课程结构课时比例。设置综合课程,结合社会需要与就业前景,有效利用学校资源,增加专业术科课时比例。
建立有效的监督、指导及评价机制。近些年由于高校扩招,高等教育逐渐面向大众化。伴随而来的就是教育资源不足,教学质量跟不上扩招的步伐。在这种情况下,需要整合现有资源,通过建立高效的监督、指导和评价机制,贯彻“以人为本”的理念,在教学实践中落实人才培养的要求。
坚持“从学生中来到学生中去”的原则,在教学实践中及时发现问题,建立一个纵向的意见搜集机制,对历年毕业生进行调查,达到及时发现问题、及时解决问题的目的,这对重庆三峡学院体育学院的发展具有很大的意义。
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问题一:考体育大学都有什么专业啊 运动训练 培养目标:培养从事运动训练实践和科学研究的教练员。 主要课程:实用运动解剖学、运动技术分析与诊断、运动训练生理学、体能与营养恢复、运动损伤与治疗、医务监督、教育学、运动心理学、体育社会学、运动训练学、外语、计算机基础与应用等。 修业年限:4年 民族传统体育 培养目标:培养从事武术(套路和散打)、传统体育养生及民族民间体育项目的教学、训练、科研工作的专门人才。 主要课程:教育学、民族传统体育概论、人体解剖学、人体生理学、体育心理学、中医基础、中国武术史、武术套路、技击、民族民间体育、传统体育养生、伤科推拿学、外语、计算机基础与应用,各专项理论与方法等。 修业年限:4年 体育教育 培养目标:培养从事中等以上学校体育教育工作的专门人才。 培养要求:掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论,全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能,并在全面发展的基础上有所专长,毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。 主要课程:运动解剖学、运动生理学、体育保健学、教育学、学校体育学、运动心理学、体育测量与评价、外语、计算机基础、科研方法概论、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、游泳等。 修业年限:4年 社会体育 培养目标:培养从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学、科研工作的专门人才。 培养要求:掌握社会体育方面的基础理论和基本知识,掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群运动、健身的基本技能,毕业后能够胜任社会体育领域中的实际工作和理论研究。 主要课程:社会体育概论、管理学基础、健康评价、运动 *** 、中华体育养生学、体育经济学、体育经营开发、运动竞赛学、医务监督、计算机应用、外语、大众健身娱乐体育运动项目的理论与技术等。 修业年限:4年 公共事业管理(体育管理方向) 培养目标:培养在体育及相关领域从事行政管理和经营管理的专门人才。 培养要求:具有广泛的人文社会科学和自然科学基本理论知识,掌握体育管理的基础知识和基本技能,具有较强的分析问题、解决问题的能力及开拓、创新的精神,具备在体育企业、事业单位不同职业领域从事实际管理工作、教学及理论研究工作的能力和素质。 主要课程:管理学原理、管理心理学、管理经济学、公共关系、公共财物、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘、经济数学、计算机语言、运筹学、人力资源开发与管理、奥林匹克运动等。 修业年限:4年 体育产业管理 培养目标:培养在体育以及体育相关领域从事体育产业管理的应用型专门人才。 培养要求:系统掌握管理学、经济学、体育产业管理、法学以及现代体育组织和企业管理基本理论和知识,能够适应国内外体育产业的发展,具有较强的开拓创新能力,掌握现代体育组织和企业管理的实务操作技术。 主要课程:体育产业概论、体育企业战略管理、体育产业经济学、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、运营管理、会计学原理、公司财务管理、营销学、管理信息系统、体育场馆管理、体育赛事的经营与管理、俱乐部管理、体育经纪人、体育赞助、体育风险管理等。 修业年限:4年 新闻学(体育新闻方向) 培养目标:培养体育记者、编辑、主持人、解说员、评论员、媒介公关或信息主管、体育节目策划、体育设计、体育赛事与体育组织营销等方面的人才。 培养要求:熟悉党和国家体育及新闻的方针政策与法规,具有较高的政治素质和较强的社会活动能力,具有比较深厚的文化基础知识、专业基础知识、较高的文字和外语水平,并能熟练地运用现代传播技术从事体育新闻传播活动。 主要课程:新闻理论、传播......>>
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