河北单招第三类公办学校分数线（河北三类单招学校排名）

本文目录一览：

• 1、河北单招第三类公办学校分数线
• 2、河北三类单招学校排名
• 3、河北单招第二大类学校排名

河北单招第三类公办学校分数线

河北单招第三类公办学校分数线如下：

1、河北软件职业技术学院（对口最低分396分、普通类最低分416分）

河北软件职业技术学院坐落于历史文化名城保定市，位于白洋淀旁,古莲池畔,居京畿重地,毗雄安新区。学院是直属河北省教育厅的全日制普通高等职业技术学院，也是省内首家独立建制的以信息技术教育为主的高职院校。

2、河北交通职业技术学院（最低录取分数为423分）

河北交通职业技术学院位于河北省省会石家庄市，是一所具有鲜明交通特色的省属公办全日制普通高校。2019年7月，被确定为国家优质专科高等职业院校；2019年8月，被确定为全国创新创业典型经验高校。学院是全国五一劳动奖状获奖单位，是全国数字校园建设实验校、样板校，是教育部示范性职业教育集团（联盟）培育单位。

3、唐山幼儿师范高等专科学校（一志愿最低分为205分）

学校始建于1910年10月，初名直隶第三初级师范学堂，虽然中间数易其名，但办学从未中断。建校之初，学校秉持“中学为体，西学为用”办学宗旨，突破了封建旧式科举教育模式，成为冀东地区一所新式学堂。

单招的好处

1、多了一次考试的机会，考生在参加完了单招之后如果对于结果不满意还是可以继续参加高考的。

2、针对一部分文化成绩不是特别理想的考生，单招能够让他们有机会能够去考上更好的大专院校，本来可能通过高考只能上个民办大专的，可以通过单招去考一个好一些的公办大专。

河北三类单招学校排名

河北三类单招学校排名如下：

一、河北建材职业技术学院

河北建材职业技术学院是经河北省人民*批准、教育部备案的、全国唯一以“建材”命名的高等职业技术学院。办学层次以普通高等职业教育为主。

二、保定职业技术学院

保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，座落于历史文化名城保定市。学院有全日制在校生9714人。有东、西、北三个校区，校园占地面积420余亩，与中铁集团合作共建现代农业产业园占地面积1000余亩，校舍建筑面积18.4万平方米。

三、廊坊职业技术学院

廊坊职业技术学院是经河北省人民*批准、教育部备案的公立全日制普通高等学校，实施专科层次高等职业教育。学院坐落于素有“京津走廊”之称的河北省廊坊市。现有东方大学城主校区和市区三个分校区，主校区位于环渤海经济圈的腹地京津塘高速公路沿线的廊坊经济技术开发区。

四、衡水职业技术学院

衡水职业技术学院是公办高等职业院校。学院位于占地1000余亩、总投资11.5亿元的衡水职业教育园区中心位置。学院设有6系2部29个专业。学院拥有国家、省、市共建的实训基地―机电一体化实训基地、82个校内实验实训室和51个校外实训、实习基地。

五、河北软件职业技术学院

河北软件职业技术学院1972年建校，直属河北省教育厅，是河北省首家独立建制的以信息技术教育为主的公办省属高等职业院校。学院坐落于历史文化名城――保定市，设有软件工程系、计算机应用工程系、数字传媒系、智能工程系、信息工程系、经济管理系、公共课教学部等7个系（部），49个专业（方向）。

河北单招第二大类学校排名

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。 爱好网

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知：

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。