本科文凭有哪些专业？

爱好网小编给大家带来了本科文凭有哪些专业？相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、本科文凭有哪些专业？
• 2、高等教育最新改革方案
• 3、教育部关于印发《高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)》的通知

本科文凭有哪些专业？

⑴ 艺术类本科和一般本科的文凭有什么区别

艺术类本科和、本科的文凭没有区别。

艺术类院校对于一般本科院校来说，专业性强一些，注重本专业的教学和培养，普通本科一般指综合类大学，综合类大学囊括众多专业学科，其中就包括艺术类，但其专业性就不如纯艺术类的学校强。因为术业有专攻，闻道有先后。

本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科通常是由全国各地高考、自主招生或保送等方式进行招生的，另外专科生可以通过统招专升本考试接受全日制本科阶段教育。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型。

(1)本科文凭有哪些专业扩展阅读：

文凭性质：

目前我国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列。根据中华人民共和国教育法：第二十一条国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定颁发学历证书或者其他学业证书。

国民系列是指纳入国家教育计划里的教育系列，主管部门是国家教育部，国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询，包括普通高等教育、成人高等教育、电大、夜大、高等教育自学考试(自考)等。 爱好网

非国民教育系列指民办非学历教育类高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法，依法向学生颁发的证书。

文凭意义：

文凭仅能证明一个人的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”知识范围，不能够代表人的知识能力，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。文凭不能作为衡量一个人能力的唯一标准，只能作为是找工作的一个敲门砖，而高的文凭也有找不到工作的人，再低的文凭也有能找到高薪工作的人。

学历高，学习时间长，学习的内容就多而深；学历低，学习的主动性就在个人了。相比较而言，学历高的人，大都比学历低的人知识范围广一些。一个人如果能确保每天都在学习知识，而且学得是有实用价值的知识，那么没有文凭，也一样可以有好的知识能力。

⑵ 脱产本科文凭和全日制本科文凭有什么区别

一、性质不同。

脱产本科是成人高等教育的一种学习形式，属于国民教育系列中组成部分，我国国民教育形式有三种：普通教育、成人教育、自学考试。

全日制本科属于普通高等教育。

二、教育对象不同。

全日制教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式；

脱产教育的对象顾名思义是成年人。

三、入学形式不同。

脱产学习的学生通过成人高考的方式入学。

全日制普通高校生源主要来自全国普通高考,即通过每年六月份的普通高考录取入学，读完专科专业或本科专业所有课程，经考试或考查成绩合格而取得大学专科（大专）或大学本科（大本）学历，本科以上学历可获得相应学位。

1、参加普通高考考上四年制普通本科，三年制统招专科（高职高专）。

2、参加中等职业学校对口高考（单考单招）考取的2-3年制专科（高职高专），少数四年制职业本科。

3、应届全日制普通专科生在毕业之前有一次机会参加普通专科升普通本科考试考取四年制本科两年阶段学习（统招专升本）。

四、学校类型不同。

普通高校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，本科层次的普通高等学校名称为“××大学”或“××学院”，如山东大学、山东科技大学、山东建筑大学。

2008年起，普通高等学校停止招收成人脱产班，成人高等学校招收成人脱产班的规模要根据具体行业需求从严、合理确定。

⑶ 本科学历工作后可以考哪些证书，不限专业的

导游证 教资 catti 律师资格证 计算机二级 机动车驾驶证 注册会计师 好多啦，看你对什么方面感兴趣。

⑷ 大学和大专有什么区别大学毕业是本科学历

大学毕业是本科学历

1、从教育时间来看有所不同：

专科通常是3年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些专业可能是5年，例如医学院等。

2、从学位的获取来看有所不同：

大学本科如能顺利毕业，可获取学士学位；而大学专科是不提供学位的。在中国最低的学位是学士学位，而学士学位只授予顺利毕业的本科生。

3、从社会认同度来看有所不同：

因为本科学历高于专科学历，所以一些用工单位在同等条件下，会更加认同本科学历。

(4)本科文凭有哪些专业扩展阅读

大学起源

近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及 *** 国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义的大学。

1088年，意大利建立了第一所正规大学——博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心（也被称为“母大学”，是一所学生大学）。

⑸ 专科毕业，想考取本科学历的途径有哪些

可通过以下两类途径：

第一类是普通高等教育专升本（亦称统招专升本），即通过统一考试招生录取。考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。个别省份的命名有所差别，如河北省称为普通高校专接本，广东省称为普通高校专插本，江苏省称为普通高校专转本，其余省份皆称为普通高校专升本。

第二类是成人高等教育专升本，其拥有四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（分业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）、开放大学（原广播电视大学）专升本。

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成人高等教育专升本必备条件：

报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书。此类毕业证书包括：普通高等教育专科、高等教育自学考试、成人高考、网络教育等属于国民教育系列的大专及大专以上文凭。

成考专升本考生在规定年限内修满专业规定学分，并通过考试者，将获得由各成人高校颁发的经过教育部电子注册的大学本科文凭，符合学位申请条件者将获得学士学位证书。

⑹ 哪些本科（成人教育）文凭有历史专业

你好
成人教育本科，长江大学，湖北师范大学有历史学这个专业
希望我的回答可以帮到你

⑺ 本科学历和学士学位有什么不同

1、学士是代表学位，表明的读的专业是什么样的水平，毕业证是学历，代表你正常毕业。

2、学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；

取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

3、学历代表着学习的经历，学位则代表着学习水平和层次。毕业证仅仅证明了一个人学习的时间和过程，但学位证却是对这个人所学知识达到一定水平的认可。

4、从市场认可度上看，对在 *** 机关、事业单位或国有企业工作的人来说，双证比单证有竞争优势。但在外资企业和民营企业则差别不大，关键是个人能力与专业背景。

5、学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。

(7)本科文凭有哪些专业扩展阅读：

一、学历简介：

学位是标志一个人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。

学位 (Degrees, Academic Degrees)： 授予个人的一种学力称号或学术性荣誉称号，表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的学力水平，或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献（荣誉学位）。

由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号终身享有。 起源于欧洲中世纪。专业技术人员拥有何种学位，表明他具有何种学力水平或专业知识学习资历，象征着一定的身份。

网络学历

网络学位

⑻ 自考本科有哪些专业

成人自考本科的专业选择性很多，一般我们常见的专业自考是都有开设的，比如说会计学、电子商务、工商企业管理、行政管理、人力资源管理、计算机科学与技术、计算机网络工程、土木工程、市场营销、英语等。至于成人自考本科报考什么专业通过率高，这个需要结合自己的实际情况来选择适合的专业。

1、会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

2、电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网（Inter）、企业内部网（Intra）和增值网（VAN，Value Added Neork）上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化。

3、工商企业管理，是对企业的生产经营活动进行计划、组织、领导、人员配备、指挥、协调和控制等一系列职能的总称。工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。

4、行政管理（ public administration）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。

5、计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。

6、人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。

7、市场营销（Marketing），又称作市场学、市场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系。主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。

8、行政管理，最广义的定义是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。同时也指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。狭义的定义指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。

(8)本科文凭有哪些专业扩展阅读：

自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位。

自考主要是以自学为主，难度较大，如果考生只是为了拿一个学历的话，那不建议选择自考。如果考生是想多学下书本上的知识，那可以报考自己感兴趣的专业，或者是报考自己所从事行业相关的专业。

获得自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。考生根据专业考试计划自己判断并申请毕业，市自考办不负责通知考生办理毕业手续。

根据国务院关于发布《高等教育自学考试暂行条例》的通知，国发[1988]15号。第三十二条规定高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇：非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。

网络-自考本科

高等教育最新改革方案

高等教育

最新改革方案

教育部官网发布消息，教育部等五部门近日印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）。

《每日经济新闻》记者注意到，此次发布的《改革方案》涉及优化调整高校学科专业、高校撤销专业条件等多方面重磅内容，引起全社会普遍关注。

例如，《改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；要建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院。

教育部官网发布消息，教育部等五部门近日印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》）。

《每日经济新闻》记者注意到，此次发布的《改革方案》涉及优化调整高校学科专业、高校撤销专业条件等多方面重磅内容，引起全社会普遍关注。

例如，《改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；要建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院。

此外，《改革方案》还明确，加强学科专业存量调整，完善退出机制。对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。

对这一学科专业调整大动作，21世纪教育研究院熊院长在接受《每日经济新闻》记者书面采访时分析表示，2012年教育部印发的《普通高等学校本科专业设置管理规定》提出，高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，应遵循高等教育规律和人才成长规律。同年，教育部提出建立学科专业动态调整机制，开始鼓励高校自主调整和撤销“过剩低质错位”专业。

从现实看，我国高校前期设置专业也存在着一哄而上盲目追逐“热门”的现象，这导致不少新设专业不符合学校的办学定位和办学条件，没有办出特色与高质量。

熊院长强调，此次提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点，调整步伐之大前所未有。而要做好此次优化调整，需要相关部门和学校各司其职、双向奔赴，深入推进教育领域的放管服改革及高校的教育教学改革。

建强数理化生等基础理科学科专业

《改革方案》提出“新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业”，未来新设的学科专业将聚焦哪些领域？

对此，《改革方案》指出，未来要突出优势特色。以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，做强优势学科专业，形成人才培养高地；做优特色学科专业，实现分类发展、特色发展。同时，要建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院。

《改革方案》强调，要建强数理化生等基础理科学科专业，适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。同时，还要深化新工科建设。主动适应产业发展趋势，主动服务制造强国战略，围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建设，加快学科专业结构调整。

值得注意的是，《改革方案》还特别提出“加强新医科建设”。

《改革方案》明确，要面向人民生命健康，落实“大健康”理念，加快构建服务生命全周期、健康全过程的医学学科专业体系。聚焦理念内容、方法技术、标准评价等，全方位改造升级现有医学专业。

熊院长向《每日经济新闻》记者分析，此前在高等教育扩招过程中，我国不少本科院校为快速扩大规模，选择新增的专业中，办学成本低的人文社会科学专业远大于理工科专业，这导致相关专业毕业生就业形势严峻。从重视规模发展，到重视质量提升，优化学科专业设置也势在必行。

教育部关于印发《高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)》的通知

第一章　总则第一条　为了促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展，加强和改善对高等学校本科专业（以下简称“专业”）的宏观管理，推进高等学校依法自主办学进程，根据《中华 人民共和国高等教育法》，制定本规定。第二条　高等学校的专业设置和调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，近期与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。第三条　高等学校的专业设置和调整，应有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免不必要的重复设置。
通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。第四条　高等学校的专业设置和调整，应符合教育部颁布的高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。第二章　设置条件第五条　高等学校设置和调整专业必须具备下列基本要求：
（一）符合经学校主管部门（指省、自治区、直辖市教育行政部门、国务院有关部门，下同）批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人（特殊专业如艺术类专业执行具体规定）；
（二）有专业建设规划、符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；
（三）能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；
（四）具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。第六条　高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。第七条　高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成优势和特色，根据需要与可能也可适量设置学校分类属性以外的专业。第八条　高等师范院校增设非师范专业（系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业），应依据所在地区现设专业及人才供求状况统筹考虑。第九条　基本办学条件未达国家规定标准或本科教学工作合格评估未通过的高等学校，不得增设新专业。第三章　设置权限第十条　省、自治区、直辖市教育行政部门统筹协调本行政区域内高等学校的专业设置、调整工作。
国务院有关部门审核或审批所属学校专业，应征求学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门的意见。第十一条　高等学校依据高等学校本科专业目录，在核定的专业设置数和学科门类内自主设置、调整专业。
设置、调整核定的学科门类范围外的专业，由学校主管部门审批，报教育部备案。第十二条　高等学校设置、调整专业目录外的专业，由学校主管部门按规定程序组织专家论证并审核，报教育部批准。第十三条　高等学校设置、调整国家控制布点的专业，由学校主管部门审核，报教育部批准。
国家控制布点的专业由教育部确定并公布。第十四条　高等学校专业设置数和自主审定专业的学科门类，由学校主管部门按有关规定核定，报教育部备案。第十五条　国务院有关部门所属高等学校设置、调整专业，须考虑所在地区人才需求和现有专业设置情况，学校在向主管部门备案或申报专业时，须将备案或申报材料同时抄报学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门。第十六条　专科层次的高等学校不得设置本科专业。第四章　设置程序第十七条　专业审核每年集中进行一次。由高等学校自主审定的专业，各校应于每年9月30日前将审定结果连同专业核定数执行情况表报学校主管部门；由学校主管部门按照统一表格于10月31日前核报教育部备案。第十八条　学校申请设置、调整由学校主管部门审批的专业，应向学校主管部门提交以下书面材料：
（一）学校发展规划；
（二）申请报告（简要说明设置或调整专业的主要理由和其它情况）；
（三）申请表（按照教育部统一制定的格式据实详细填写）；
（四）拟设专业的教学计划；
（五）其他补充说明材料。第十九条　由学校主管部门审批的专业，学校申报时间及审批时间由学校主管部门自行确定，但学校主管部门应于每年10月31日前将审核结果按照统一表格报教育部备案。第二十条　由教育部审批的专业，学校主管部门应于10月31日前向教育部申报，提交专门报告并附第十七条、第十八条规定的书面材料。
申报目录外专业，还须附专业论证报告、参加论证的专家名单、专业介绍、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会评议情况及其他说明材料。
教育部于当年12月31日前完成审批工作。

以上就是爱好网小编给大家带来的本科文凭有哪些专业？，希望能对大家有所帮助。

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