中考各高中最低投档与录取分数线有什么区别？

中考各高中最低投档与录取分数线有什么区别？很多朋友对这方面很关心，爱好网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、韩寒和他作品的评价？
• 2、中考各高中最低投档与录取分数线有什么区别？
• 3、孩子高考落败，无毅力还要求复读，我该赞成吗

韩寒和他作品的评价？

了《三重门》，惟一的感觉是：韩寒是一个有毅力的孩子——写出来这么厚一本书，真不容易啊。我是在以己度人，因为我写东西，总希望能在或技巧或观点两个方面有点新意，若两者不能得兼，至少也应该占住一头。如不然，则写作只等于“码字”的简单重复劳动，辛苦而乏味。这让我联想起小时候练习书法的悲惨经历——唉，汉字的笔画怎么这么多啊。

我现在的书法极具“个性”，说明我从小是个没有毅力的家伙，所以，我很佩服韩寒。《三重门》的立意不出浅薄的小情调；技巧则几乎完全在拙劣模仿《围城》，就这样本身一无可取的小说，居然能坚持写完，而且当作小说发表，我也只能扔下小说，对韩寒恭维几句：小子，不错，比哥哥有毅力。

韩寒有毅力，可惜才华不足，而炒作他的人，也少点智慧。比如，有人把韩寒的问题和“素质教育”、和钱钟书上清华联系起来，似乎韩寒是现行教育制度的牺牲品。钱钟书偏科有其事，但是，他上大学前的国学功底，是如今的韩寒能比的吗？还有，像邓亚萍这样“偏科”的，不也凭着专业方面的出色成绩上了大学吗，怎么能凭韩寒一个人上不了大学，就证明我们整个教育制度有问题呢？

说穿了，这是一个简单的实力问题——如果你偏科，那么你的专业必须优秀，甚至要如凤毛麟角，或者当个乒乓球冠军什么的，或者就真的把小说写好，否则不会得到承认。

所谓“偏执狂才能生存”，指的应该是专业素养的精深，和生活态度的健全既不矛盾，也豢苫蛉保����奈侍馐牵�任拊谧ㄒ捣矫妗捌�础钡牟呕��从猩�罘矫嫫�纯裢�男奶���龆�� ?

韩寒：一个混混？一块金子？ 顾嘉琛
将一句话谨献给所有正春风得意或秋风不得意的人们，非常平凡，但你一定要坚信自己：我是金子，我要闪光的。

———一块上海大金子 韩寒

对于大多数人来说，韩寒是一个相当崭新的名字。在1999年全国首届新概念作文大赛中获得一等奖是韩寒第一次“浮出海面”，那时韩寒上高一。新概念大赛有一个好处，就是获得一等奖的高三学生能被作为主办方的大学免试提前录取，韩寒的打算就是在高中三年级取得大赛的“三连冠”，这样离他的大学也就不远了。韩寒有这个想法首先是自信，确实他的文字功底和语言能力极好，让人不得不信服；再一个就是他自知无法与我国现行的教育制度相处融洽，除语文和英语外，韩寒有七门功课总是不及格，用他自己的话来讲就是“成绩单挂红灯七盏，照亮我的前程”。

3月份的时候，上海电视台就“韩寒现象”作了一档专门的访谈节目，当时的韩寒已因留级而休学，大家讨论的是韩寒能否上大学的问题。需要说明的是，在今年的“新概念”大赛中韩寒依旧表现不俗，但是据评委老师说为了把机会让给其他同学，在做了韩寒思想工作的前提下给他颁发了二等奖，至此韩寒的“三连冠”之梦破灭。在节目中作为被谈论者的韩寒表情轻松，埋头坦然地听着，偶尔发个言真是语出惊人，比如他举一道数学题为例：“在水池一端大流量放入水，另一端小流量放出水，求池中水满所需的时间”，说这是于实际生活毫无用处的学问。韩寒的说话和他的作文一样果断、条理清晰且恰到好处地幽默着，可是面对处境的尴尬，在他眼神中还是流露出了少年人的无奈，这种淡淡的忧伤也在他的小说《三重门》中无意闪现。

小说的背景还是校园，主人公林雨翔自小在父亲的教诲下饱读诗书，不但古文功夫相当厉害，而且看待世界的眼光也很不一般，他在与校园内外人和事的相处磨合中经历了获全国作文大赛一等奖、追求才貌出众的女孩Susan、初中毕业通过关系作为体育特招生进入重点高中、担任文学社社长、在考试中连续七门功课不及格、因逃夜将受处分等等得意与不得意的境遇。如果参照了韩寒的个人简历来读，我们就会发现这些有的是韩寒的亲身体验，这些个人的经验在描述中被组合成一个风格独特的框子，韩寒用它来承载自己的思想。

韩寒无时无刻不在幽默着，他以成人的熟稔看世界，对笑料和讽刺的性能、功用都已了如指掌，很轻巧地就能捉住世事的小辫子将其说笑一番，比如他写一座建国后造的大桥“憔悴得让人踏在上面不敢打喷嚏”，写爱拆信的班主任“凡视野里有学生的信，好比小孩子看见玩具，拆掉才罢休”，写集体宿舍“环绕立体声似的呼噜更搅得林雨翔一个梦要像章回小说般一段接一段做”。

韩寒的写作闪耀着智慧的光泽，这种智慧来源于自由的阅读和思考，同时也是和教科书上平淡枯燥一成不变的教条明显冲突的，事实上，韩寒或者林雨翔的形状都不适合高考这个现成的模子，他们很可能被拒绝在大学校门之外。韩寒作为“完完全全彻彻底底反对现在教育制度的小混混（韩寒语）”指出了矛盾的存在，书名“三重门”在古书上指统治天下的必经阶段：礼仪、度、考文；放在今天，“三重门”的隐喻就统括了作为学生必须经历的无穷无尽反反复复的测验和考试。然而有些人的智慧往往与考试无关，韩寒或者林雨翔就属于此类个案。韩寒身陷其中，以他个人的力量已经没有办法解决，因而关于林雨翔，韩寒在小说的最末一句这样写：“一张落寞的脸消融在夕阳里”，这句话在书中出现了两次。相比于贯穿全篇的幽默和字字锋芒的尖刻老练，这两次近似无限透明的“落寞”才真正有了欲说还休的涩涩的青春意味。

最后，关于韩寒还有一句话是可以说的：

他“让热爱小说的人感到欣喜，让以写小说为生的人感到恐惧”，过去这话是有人评价玛格丽特·杜拉斯的，现在用在韩寒身上，正好合适！

生日：1982.9.23

原学校：上海市松江二中高一(10)班

自幼嗜好文学创作，13岁（初二）时他的短篇小说《弯弯的月亮》和《书店》就分别刊登在《少年文艺》(南京)1997年第7期和第9期上。自此一炮打响后，他就迷恋上继续写作，一发不可收拾。随后，他的另外几篇短篇小说又相继被《少年文艺》(上海)采用。因此，他的作品还分别荣获这两家少年文艺刊物的“少年文艺奖”。
1999年，高中一年级的韩寒获得了首届新概念大赛一等奖，也是唯一一名三篇文章均进入复赛的选手。

韩寒现象：→ → → → → → → ?

1998年中考，韩寒因长跑特长以低于重点录取分数线14分的成绩被上海市重点中学——松江二中录取。不到一年，韩寒又在全国中学生首届新概念作文大赛中荣获一等奖，题目是《杯中窥人》，这是由上海《萌芽》杂志社与北京大学等七所高校联合举办的高水平作文大赛。随即，韩寒出版了21万字的长篇小说《三重门》，引起巨大轰动，上市至今行销200万册。
只有17岁即在文坛创造骄人成绩的少年韩寒，也创造了学习成绩节节下降的纪录。1999年在荣获首届新概念作文大赛一等奖的同时，韩寒成绩骤降，七门功课不及格，按有关规定留级重读高一。出版《三重门》前夕，韩寒办理了休学手续。
一个少年，经历如此极端的事件，自然而然地引起全社会的关注和讨论，由此引发“韩寒现象”，一个街谈巷议说不够争论不休的焦点话题：
偏才还是天才？你人生的路该怎么走？

然而争论了6年的话题的结果是：韩寒用他自己的成就告诉了所有人，他的选择是适合他的，他的今天是《成就韩寒》。

已出版书籍：→ → → → → → → ?

《三重门》----------------作家出版社
《三重门》新版------------作家出版社
《三重门》台湾版----------红色文化
《三重门》法文版为J.C.LATTES出版社（巴黎）出版，获得法国2004年10月法国最畅销图书。
《零下一度》--------------上海人民出版社
《像少年啦飞驰》----------作家出版社
《毒》--------------------中国青年出版社，二十一世纪出版社
《通稿2003》--------------作家出版社
《长安乱》 ---------------中国青年出版社
《韩寒五年》--------------中国青年出版社
《韩寒五年》作品有法国，韩国，香港，新加坡，台湾，日本版本。

预计出版：

2005年6月预计出版赛车题材书籍。已预订40万册
现所在车队：上海大众333

曾经所在车队：北京极速、云南红河

韩寒的车：三菱LANCER EVOLUTION V

喜欢的赛车品牌：三菱、宝马、法拉利……

赛车参赛记录：

· 2003年代表北京极速车队参加全国汽车拉力锦标赛上海站N组获得N组第六。
· 长春站获得N组第八。
· 北京站获得N组第六。
· 2004年上海站N组第七。
· 2004年六月加入云南红河车队。
· 2004年获得亚洲宝马方程式资格赛冠军。获得宝马参赛奖学金五万美金。
· 参加年度亚洲宝马方程式。
· 巴林站获得第七，新秀杯排名第一。
· 马来西亚站获得第八，新秀杯排名第二。
· 上海站排名第七，新秀杯第二。

中考各高中最低投档与录取分数线有什么区别？

1、性质不同：录取线是高考录取分数线，是普通高等学校招生全国统一考试录取分数线，即考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线。投档线一般是投档分数线。投档分数线全称院校投档分数线，也称调档线或提档线。

2、分类不同：录取线一般来讲高考录取分为本科线；专科线。每年高考各地的录取线都不相同，主要是由当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。投档录取操作都是透明化的，每个考生投档的过程都可以在阳光工程上查到。

3、依据不同：分数线和录取线都非常重要，分数线是考生填报志愿的依据，只有了解分数线才能明白如何合理填报志愿。录取线则是学校按照招生计划来制定的，关系到考生是否会被成功录取，所以也很重要。

扩展资料：

注意事项：

对于同一批次的志愿切忌填报同一档次的学校，应依次填报不同分数线档位的学校，注意拉开志愿梯度。填写志愿时，遵循冲一冲，稳一稳，保一保的原则。

A志愿要冲，填写自己能力范围上限能考上的学校，但也要符合实际情况，不过分高估自己，以免白白浪费掉一个志愿。B志愿要稳，即选择符合用户能力的，有十足把握能上的学校。

C志愿要保，放在顺序末尾的志愿一定不要选择符合能力的学校，而要选择用户能力范围的下线的学校，即发挥失常，考出最坏的成绩也能考上的学校，这么做可以给用户留一条后路，以免造成滑档的局面。

注意成绩所在分数段的人数  在一些考生人数较多的分数段，有时候一分之差就会影响最终的录取结果。

参考资料来源： 百度百科-中考分数线

参考资料来源： 百度百科-中考平行志愿

孩子高考落败，无毅力还要求复读，我该赞成吗

孩子高考落败，无毅力还要求复读，我该赞成吗

不能以一时的成败论英雄
应当允许孩子失败，一次的高考失利不能说明任何问题，给孩子一次机会，让他去经历挫折后的苦痛，相信孩子。作为家长要学会“赏识教育”。
一味的齐全责备，反倒不利于孩子的成长
望采纳

孩子高考落榜能不能复读怎么做

是怎样一个落榜，是没有考上重点，还是没有上本科线！这要分几种情况来说！
首先要明确孩子将来是想干什么，如果就是想平平安安的过一辈子的话，建议就这个学校去上吧！哪怕差一点的学校，也可以学个技术活，有一个安身立命的本事！
现在没有落榜不落榜之说，只有你愿不愿意上！

孩子高考落榜，　复读好吗？精锐教育可以高3辅导吗？

当然可以，1对1高三辅导，听说新城这边高考上线率达95%以上，松江二中的学生也很多在那学

孩子高考失力求找高中复读学校

复读，又称之为补习。因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。 复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的一次总结。因此建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义。300多分的学生，参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育。三校考生复读参加普通高考的效果一般不显著，少数能够得上本科录取分数线。所以三校复读生复读目标不如锁定高职专业，这样效果更好，将来也有升入本科学习的机会。每个努力的人都可以顺利考上理想的大学，但都是需要方法，一个师兄跟我讲了关于尼古拉特斯拉的事情，一位和爱迪生展开电流大战并取得胜利的天才科学家，同时推荐一套开发大脑潜能的课程，经过课程的训练，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，给我的学习带来很大的帮助，相信一样可以帮到你。百度一下尼古拉特斯拉潜能训练，希望能帮到你！

初三中考落败，可以复读吗？有什么条件吗？复读又应该怎么去学？

可以复读的，作为一名考上浙江大学的复读生可以给你一点经验。我认为复读的好处就是你毕竟经历过一次高考了，比别人多了一些经验，所以你还有机会好好学，重写自己的人生。坏处就是你毕竟是补习的，首先收录你的高中就会对补习的有不同的策略，其次复读的同学压力大很多的，面对亲戚朋友特别是已经去上大学的同学你难免心里会不舒服，如果你性格开朗还好，不然就很影响心情，所以如果你选择复读要注意的就是，一定要有决心有信心，还有要注意劳逸结合。之前我下载过一套开发大脑的课程，经过学习《尼古拉特斯拉潜能训练》，我的记忆力提高了，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，轻松自学各科知识，最终考上了大学。希望我的分享能帮到你，祝你好运！

孩子高考落榜怎么办？

我现在是一名大一学生，我是江苏人，江苏的教育，想必您是有所耳闻的，我现在在一所专科院校，以一个过来人的身份，希望能对您有所帮助。我建议你先问问孩子的想法 ，现在他们已经有自己的主张了，你应该考虑他们的想法，如果您的孩子学习还可以，我建议去复读，我敬重每一个复读的人，他们都是真正的勇士。江苏省是有转本这个政策的，走上社会之后发现，你不需要的时候，本科文凭没什么用，但是他是一张标签，优秀的标签。但是文凭不代表一切，看个人的人生规划吧！我建议您和孩子进行一次深入交谈。相信你们会有一个满意的结果。

孩子高考落榜后，家长必须在做的三件事：
一、家长必须有意识地创造宽松而温馨的家庭氛围
孩子落榜后，心情十分痛苦和复杂，负疚感、自卑感、失败感甚至绝望感都可能一齐袭来。对孩子来说，这是个关键而又危险的时期，家长必须有意识地创造宽松而温馨的家庭氛围。如果再能放下“架子”多多与之交流，孩子也就敢于敞开心扉和解开思想疙瘩了。
二、家长要想方设法引导孩子走出狭小的生活空间和精神小圈子
孩子落榜后，家长要想方设法引导孩子走出狭小的生活空间和精神小圈子。可以带孩子到亲朋好友家去改变一下环境，与孩子一起外出旅游，或是参加体育、文娱等活动来转移注意力，开阔视野，还可以找一些名人传记，让孩子看看一些有成就的人是如何对待挫折的，从而受到启发和鼓舞。>> 推荐阅读：高考落榜不落志 在逆境中奋起自信是成功的关键
三、家长要悉心帮助孩子分析此次失败的原因，找到自己的差距
孩子落榜后，家长还要悉心帮助孩子分析此次失败的原因，找到自己的差距。对于潜力比较大的，要鼓励孩子不轻易言败，坚定信心做好复读再战的准备；对于潜力不大又主观厌学的，也不要硬逼着去复习，以免使孩子产生逆反心理，陡增内心痛苦甚至走上绝路。

如果是发挥失常，之前学习成绩还可以，与自己理想的学校失之交臂，那就定下心来复读一年；
假如已经厌倦了学习，或者他已经很努力了却还是达不到预期的目标那就工作或者去职业学校进修吧 爱好网

孩子考得不好要求复读我该支援她吗?

你需要和 孩子一起考虑 以后需要做什么
复读这一年可以收获什么
会失去什么
最后再决定要不要去支援

孩子高考落榜了怎么办

高考一结束，几多欢喜几多愁，有的孩子甚至因为落榜后，自己想不开或其它原因而自寻无常，结束了年轻的生命。在伤心难过的同时，我们是否需要反思，究竟是什么原因造成了这种悲剧。我们该如何对待孩子高考落榜的问题呢？
【 功在平时】
看上去这是孩子高考后的事情，其实这是一个很大的误区。老听人说孩子没考上大学说了几句，没给好脸，孩子就如何如何了。其实这只是个引子，是平常积压的负面情绪的爆发，是不健康的心理造成的。所以说功在平时，平时就不能给孩子太大的压力，不能让孩子觉得考不上大学就好像天塌了一样，这辈子就完了，就没有出路了。那落榜后不出事才怪呢。
【 理解孩子】
不管家长平时的工作做得如何出色，不管这个孩子平常学习努不努力，落榜后还是会难过，失意，受打击的。作为一个家长这时要理解孩子的这种心情，千万不能训孩子，不能甩脸子给孩子看。同时还要克制自己的负面情绪，要和孩子共同面对高考失利的现实，帮助孩子尽快振作起来。
【 做出选择】
在理解孩子的同时，通过对孩子自身情况的分析，家长心里要先有一个下一步的决定。然后再和孩子沟通交流，听听孩子的意思，引导孩子做出正确的抉择，复读或找寻其它出路。
【 下一步的规划】
一旦有了下一步的打算，明确了目的，就要和孩子好好规划一下。复读的就要做好学习计划，下狠心努力学习争取下一年考出好成绩。选择其它出路的，要考虑个长远，做个长久规划，深思熟虑后再做决定，一经决定就要坚持不懈的为之努力奋斗，不能半途而废。更不要三天打鱼两天晒网落得个一事无成。
【切实有效的行动】
俗话说：‘“光说不练假把式，光练不说傻把式”。规划好后，就要付诸行动，成绩是想不出来的，出路更是想不出来的，一切美好的愿望都要付出辛勤的劳动才能实现。想的好不如做的好，行动起来实现自己的目标。
【 鼓励，开导】
要鼓励孩子，让孩子克服自卑心理。上大学和不上大学只不过是走的人生路不同而已，并不代表成功与失败。也没有哪个更完美。上大学只是人生的一个起点，而不是出路。成功与否不在你走哪条路，而是在于你怎么走。
【 不一样的人生，同样的优秀】
让孩子自信落榜并不能说明自己不优秀。三百六十行行行出状元，坚信自己就是某一行的状元。不管孩子选择干哪行，只要是正道，家长都应该全力以赴的支援，以自己的人生经验和阅历帮孩子出谋划策，和孩子共同面对困难和挫折。帮着孩子走出第一步。
【不上大学同样精彩】
家长自己也应该积极努力地找寻其它培养孩子成才的途径，不要觉得没有把孩子培养成大学生就是一种失败。从头开始在其它领域培养孩子成才，也能够同样让孩子拥有精彩的人生，走向辉煌，成就事业。

以上就是爱好网为大家带来的中考各高中最低投档与录取分数线有什么区别？，希望能帮助到大家！