交大强基计划多少分能进？

本文目录一览：

• 1、交大2022强基计划多少分能进？
• 2、上海交通大学2020年强基计划招生简章
• 3、上海交通大学强基计划初审通过名单

交大2022强基计划多少分能进？

上海交通大学2022年强基计划入围分数线如下：

名单一：

名单二、

上海交通大学简介：

上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University），简称“上海交大”，位于上海，是教育部直属、上海市共建、中央直管的全国重点大学，位列国家“双一流”“985工程”“211工程”，为九校联盟。

学校创建于1896年，原名南洋公学，1911年更名为南洋大学堂，1929年更名为国立交通大学，1949年更名为交通大学；1957年经历西迁与分设，分为交通大学上海部分和西安部分。

1959年，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名；1999年，原上海农学院并入；2005年，与原上海第二医科大学合并。

据2023年4月学校官网显示，学校有徐汇、闵行、黄浦、长宁、浦东等校区，总占地面积300余万平方米；设有34个学院/直属系，开设75个本科专业；拥有博士后流动站38个、一级学科博士学位授权点52个、博士专业学位类别9个。

上海交通大学2020年强基计划招生简章

上海交通大学是我国著名的高等学府之一，为了加强基础学科的建设和培养更多的优秀人才，该校特别推出了强基计划。2020年，上海交通大学的强基计划招生简章受到了广大考生的关注。

该招生简章明确了强基计划的招生对象、报名方式、选拔程序、培养方案等内容。强基计划主要面向高中阶段在数学、物理、化学、生物及信息学等领域有突出表现的考生，旨在通过加强基础学科的教育，培养更多的拔尖创新人才。

在报名方式上，上海交通大学采用了网上报名的方式，考生需在学校指定的网站上提交个人信息及相关证明材料。选拔程序则包括笔试、面试及体检等多个环节，以确保公平公正地选拔出最优秀的考生。

在培养方案上，上海交通大学为强基计划的学生制定了个性化的教学计划和培养方案，提供优质的师资资源和实验条件，同时还设立了多项奖学金和助学金，以鼓励学生充分发挥自己的潜力和特长。

总之，上海交通大学2020年强基计划招生简章的推出，旨在为基础学科的建设和发展培养更多的优秀人才，同时也为广大考生提供了一个展示自己才华和实现自己梦想的舞台。

上海交通大学强基计划初审通过名单

上海交通大学强基计划初审通过名单报名的考生可以登录报名入口，查询自己的审核结果。

拓展资料——上海交大2023年强基计划招生简章

1、 招生对象及报名条件

各省（区、市）符合2023年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，有志于服务国家重大战略需求的学生。

申请报名考生分为以下两类：第一类：综合素质优秀、成绩优异的考生。第二类：基础学科拔尖，在高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物、信息学）全国决赛二等奖及以上同学（获奖名单以中国科协()公示为准）。

2、招生专业及招生计划

我校2023年强基计划各省（区、市）招生计划数以报名系统公布为准。

我校2010年成立了“致远学院”，同年以其为依托的上海交通大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”被正式纳入国家教育体制改革试点项目。2014年开始实施致远工科荣誉计划，2015年开始实施致远医科荣誉计划。

2018年，在教育部“基础学科拔尖学生培养计划”实施十年总结评价中，学院代表上海交通大学获线上线下全优评价，得到教育部与评审专家们的高度肯定。 爱好网

结合文件精神，此次我校数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、生物医学科学、工程力学等六个学科将以“致远学院”为支撑开展“强基计划”，同时度身定制极具特色的“4+4”或“4+5（含海外学习）”本博衔接培养模式，为服务国家重大战略需求培养拔尖创新人才。

3、培养特色

一支撑：以致远学院涵盖数、理、化、生、计算机、医学等基础学科的拔尖培养基地为支撑，充分发挥十余年拔尖人才培养的经验，结合各院系特色，为学生提供最坚实的基础。

双协同：构建校院双协同的人才培养质控体系，通过院系的持续跟踪及学校的定期调研，建立学生成长档案，为学生成长保驾护航。

三融合：专业融合，通过交叉课程模块、辅修专业、本科生研究计划（PRP）等打开专业边界，研究生阶段更是围绕国家重点领域给予学生更多的专业选择，既可以继续在原学科深造，也可以选择进入国家重大战略需求关键领域相关工科学科进行交叉培养。

打造“4+4”或“4+5（含海外）”的本博衔接培养模式，鼓励优秀本科生提前修读研究生课程。科教融合，注重科研训练，鼓励国家重点实验室等前沿研究中心为本科生提供科研平台。

四模式：导师制，为学生配备高层次人才作为导师或班主任，在学业、研究、就业等方面给予全方位的引领与指导；奖助制，提供丰富多样的奖助学金激励，为学生的学习生活、学术交流等提供充足的保障。

动态化，实行阶段性考核和分流机制，掌握学生动态给予最合适的培养方式；个性化，为学生打造多元化成才路径，鼓励院系实行“一人一案”的个性化培养。

五育人：以价值引领、知识探究、能力建设、人格养成的培养理念为牵引，将思政与培养相结合，将理论与实践相结合，将个性化与均衡化相结合，坚持德育为先、能力为重、德智体美劳全面发展。